工程经济学【工程经济学教学模式的思考】

工程经济学教学模式的思考

［关键词］网络时代；
工程经济学；
教学模式 1网络下的工程经济学教学模式研究的背景和现状 工程经济学是一门边缘学科，其与社会科学及自然科学 不断融合，从而获得了较快的发展，逐渐成为一门新型的学 科。该学科的主要研究对象为土木工程，主要针对土工程技 术进行评价和研究。与此同时，立足于经济学视角，对土木 工程技术措施以及相关方法进行对比分析，指导人们选择科 学的工程技术方案。因此，这是一门贴合社会实际的自然社 会学科，其能够结合学生基本的学习需求以及社会发展需要 展开教学，然后立足于经济学相关研究视角，对土木工程技 术方案进行效果论证。因此，其更是一门实用的学科，是工 程学科类专业学生必修的一门专业理论课程。近几年大学生 就业难加剧了学生对实践知识的渴求，也对专业课教学提出 了新的挑战。这样的背景下，高等工程经济学教育是造就“创 造未有世界”的工程科技人员的主渠道之一，为工程经济学的发展源源不断地提供新鲜活力。工程经济学能够对相关技 术性人才起到良好的导向作用，使其具有扎实的基础理论知 识，提高学科素养，强化基本的设计能力。尤其是在创新发 展时代，工程经济学已成为一门受大家高度认可的自然科学。

2工程经济学教学模式研究 2.1讲授式教学模式，注重师生互动 互动是教学中最重要的一个环节，尤其是在课程讲授过 程中，教师要通过细讲与精讲相结合，从而提炼和总结教学 中的精华内容，使学生充分掌握学习方法，深刻理解教学内 容。比如：在对工程经济学中的价值理论和资金时间价值理 论及不确定性分析和经济效果评价等内容进行细化讲解时， 可以深入对每一个细节知识点进行讲述，使学生能够采用最 新的理论及知识原理，对不同知识点中的关键点进行总结和 拓展，同时可以结合自己所学专业知识技能，对教学理论进 行应用。对于不重要以及不需要深入讲授的内容，教师可以 安排学生课后自由讨论互动，并通过不同的交流学习方式， 互通有无、取长补短。

2.2实践与理论相结合的教学模式，提高学生的实践能 力 中国有句古话，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

其很好地诠释了学以致用的道理。当前是信息化时代，也是 互联网时代，因此实践技能更为重要，尤其是在网络背景下， 工程经济学教学应该采用集体协作及合作学习的模式，结合学生的学习特点以及认知规律和学习能力，为学生创造一个 信息化时代的网络教学环境。充分融合社会实验室以及课堂 试验教学的优势。通过实际项目的引入，提高学生的学习能 力。比如：在工程经济学理论课程教学中，教师应当在课程 教学中，随时对学生的掌握程度进行了解，通过提问以及考 察，结合学生的掌握程度，穿插和补充相关知识点。

2.3引案例教学模式，提高学生的学习兴趣 案例教学是我国教学过程中经常采用的一种方法，实践 证明，这种教学方式是最有效的教学方式之一。通过案例教 学，可在一定程度上提高学生的学习兴趣，使学生能够深刻 掌握相关专业知识技能。同时，在对案例进行讲解分析过程 中，会在无形中强化学生自我分析问题及解决问题的能力。

比如：在对工程经济学理论中的财务评价内容进行案例讲解 时，教师可以选择一个相关案例进行讲解，通过结合案例的 现实性以及客观性和典型性，有针对性和具有侧重地对学生 的综合能力及专业能力进行培养。但是，在采用案例法进行 教学时，不但要选择具有导向意义的案例进行示范，更要选 择学生注意力集中的案例进行教学，提高学生学习的主动性 和积极性。

2.4问题式教学模式，直接培养学生的专业技能 问题式教学模式要求教师在设计教学问题的过程中，充 分结合学生的基本学习能力及学习需求，然后结合具体教学 目标，对相关问题进行精心设计，使教学目标结合学生能力，使教学问题能够不断启发学生，为学生服务，真正在其学生 在学习中思考，在思考中提升，在提升中不断强化和完善。

同时，引导学生养成良好的思考能力和积极探索实践的能力， 提高学习兴趣及学习效率。但值得注意的是，在这样的教学 模式中，对每一个问题都应当给出一个确切的答案，不能似 是而非，让学生似懂非懂。从实际的教学过程及教学大纲和 教学要求来看，当前我国大多数高校的工科毕业生理论知识 都较为扎实，但从学生就业实践过程来看，很多学生实践能 力与理论素养之间并不匹配，硬能力不强、软知识过硬、理 论知识多、实践技能低。因此，应加强课程教学方案设计， 通过案例教学，充分发挥实践在教学中的重要指导作用，通 过工程经济学的技能评价及技术方案优化评估，使学生深刻 认识到工程经济学学习应将重点放在实践过程中，全面了解 工程方案相关数据资料来源及规范化设计流程。

主要参考文献 ［1］李曼丽.变革中的实践教育理念――清华大学工业 工程系案例分析［J］.2016(2). ［2］黄有亮,徐向阳,谈飞等.工程经济学［M］.南京: 东南大学出版社,2012. ［3］谭家兵,林岚,刘星.高等工科院校实践性课程同工 作接轨的教学方法的研究［J］.高等建筑教育，2002(1).