【高等师范院校女大学生性格特点研究及教育对策----基于对生活价值观的影响】师范大学

高等师范院校女大学生性格特点研究及教育对策----基于对生活价值观的影响

摘 要：
女大学生；
性格；
生活价值观 女性的教育关系到一个国家和民族的未来。女大学生是 女性群体中的一个组成部分，她们在社会生活和发展中起到 重要的作用。而师范院校的女大学生则具有三重性，即女性、 大学生、师者。因此，师范院校女大学生的教育问题，既是 提高女性个人和整体素质的需要，也是提高全民族素质的需 要。

但是随着改革开放的推进和中国社会的转型，当代女大 学生的价值观正在发生嬗变。女性角色决定了女大学生的生 活价值观取向。生活价值观是人们对生活的意识和态度的总 称，它是生活基本问题在人们头脑中的主观反映，它具体表 现为人们对婚恋、职业以及金钱等生活基本问题的态度和看 法。研究女大学生生活价值观是提高女性综合素养的迫切需 要，也是促进社会发展和进步的必然要求。

一．女大学生成长面临的两大矛盾改革开放以来，女大学生的状况发生了翻天覆地的变化。

女生要求自立、自强，追求自由恋爱、机会均等、公平竞争 和事业有成等，希望能有和男生一样的社会地位。但是在现 实社会中，往往又存在矛盾。

(一)主观要求自立与生理依赖的矛盾 在高校中，女生主观上渴望和男生一样独立的开展各项 工作，在工作中施展才华和收获喜悦。但是，往往又受到生 理条件的制约，无法达到预想的效果。当碰到困难和挫折时， 往往想到的就是找人帮忙，具有很强的依赖性。这种依赖性 是与生俱来的，并不是一种病态的缺陷。

(二)客观要求自强与社会习俗的矛盾 社会的进步和发展，要求女生和男生一样成为社会主义 事业的合格的建设者和可靠的接班人。在现实生活中，一个 女生强大，则会被人扣上“女强人”的帽子。社会习俗认为， 女生就应该比男生弱，过分强大的女生往往会被男生这个群 体冷落，而又不被女生这个群体所接受。

二．性格对女大学生价值观的影响 性格是影响价值观的基础。性格是指表现在人对现实的 态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个 性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。性格表 现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止 中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采 取的言行上。有什么样的性格，就会形成什么样的价值观。一个群体的人受共同环境的影响往往具有相同的价值观，但 是在趋同性的情况下又包含着差异性。往往这些差异性又是 高校女大学生价值取向的关键。

三．高师院校女大学生群体特征对生活价值观的影响 高师院校的女大学生除了具有高校女大学生普通面临 的矛盾外，他们还具有特殊的群体特征。新时期，由于价值 取向多元化和高校生活环境自主化相互作用和影响，使得大 学生的教育问题较为突出。

高等师范院校女生人数多，占有绝对优势，生活环境中 的价值取向又较为趋同，这使得女大学生出现了许多的新问 题。笔者以师范专业抽取一个班(45人)的素质测评排名为例， 汇总学业成绩排在前10名男生数，2008、2010年1人， 2011 年2人。

（一）学习竞争激烈，压力大。5年下来，每学期期末 考试学业成绩排在前10名的基本都是女生，女生之间竞争非 常激烈。为了能稳住学业排名，有很多女生上课认真听讲， 课后认真复习，生怕比别人差。在这样的环境中，就会导致 压力巨大，心理问题多。

（二）人际关系复杂，矛盾多。女生之间问题较多，女 生不团结的现象较多于男生。部分女同学由于心胸狭窄，产 生嫉妒心理，内部意见纷争较多，使得宿舍人际关系不和谐。

在班级工作中容易产生小团体意识，导致班级工作难以开展， 思想工作效果差。（三）生活取向多元，问题多。由于高校环境较为宽松， 部分女生在学习压力和大环境的驱使下，开始寻找自己的精 神家园。主要表现在寻找与自己志同道合的朋友或是盲目的 进行生活攀比。包括恋爱、择业、消费等方面都与高等师范 院校的管理和导向存在很大的分歧。

这些特点带来了不同的价值取向，对生活价值观有着较 大的影响。高师院校的女生大多学习刻苦、工作认真。一方 面，女生在高师院校各项活动中表现优异，体现出女大学生 具有的活力。通过活动使女生自身的文化素质和综合实践能 力提高了，另一方面，带动学风建设的同时又推动了校风建 设，形成了较好的学习氛围和积极向上的工作环境。这些都 是值得褒扬的。但是，我们还需要看到不足的一面。正是由 于女生矛盾较多，导致人际关系不和谐才会滋生很多的社会 和心理问题。女生之间的生活攀比，容易产生拜金主义价值 取向。一旦在恋爱观和择业观上树立了以金钱为导向的价值 观，这就会给高师院校的日常管理、学生的成长成才带来沉 重的负担。

四．教育对策和方法 (一)运用多种形式加强教育，帮助女大学生健康成长 正确运用灌输理论，反复进行思想政治教育，引导树立 正确的生活观。运用多种形式，寓教于乐，向广大女生生动 活泼的灌输科学的生活价值观，增强科学价值观取向的渗透 力和感染力。通过开展知识讲座、影片展播、文体活动，宣传健康、积极、向上的生活态度和价值取向。广大女生通过 参加活动，在活动中寻找个人定位和价值，增强自信心，克 服自卑感。

其次，抓好正反典型事例。运用集体讨论，单个交流等 方法提升女大学生明辨是非和“拒腐防变”的能力。在高校 学生事务中，通过校报、橱窗和QQ群等载体大力宣传正面典 型，激发女大学生成才动机。广泛开展女生问题大讨论，让 女生在讨论中认识是非，明辨是非。在正确的是非观的指导 下，才能端正金钱观、恋爱观和择业观。需要注意的是反面 典型最好进行单个交流或特定范围交流。

(二)齐抓共管形成合力，引导女大学生顺利就业 社会、学校要形成合力，关心女生的进步和发展，帮助 他们健康成长顺利就业。各相关管理部门要积极参与。法制 部门要加强法制建设，重拳打击违法犯罪行为，保障女生的 合法权益不受侵害。宣传部门要积极宣传主流的进步生活观 念，批评落后的、腐朽的、堕落的生活价值观。劳动和保障 部门要理顺劳资关系，保障女工的基本权利。全社会形成合 力，营造风清气正的社会环境，有助于广大女大学生形成健 康的人格。

学校要制定符合女大学生生活和学习规律的规章制度。

在学校的各项活动中要能支持女生、关心女生，重视女生综 合实践能力的培养。同时还要加强就业指导，让他们科学认 识到男女性别差异的客观性所带来的不同，帮助女大学生完善自己的知识结构与能力结构，提高就业竞争力。正面引导 女生从实际出发，理性择业也是非常重要的。

在高师院校中积极开展女大学生特点研究，对于女大学 生全面认识自己，了解自己的生理、心理特征，正视与男性 的差异，形成健康的心理，完善人格和道德水平，提高婚恋 问题的处理等都会有很大帮助。高师院校女大学生是我国现 代化建设宝贵的人力资源，是构建社会主义和谐社会的重要 力量。对其生活价值观的研究不仅关系到女大学生个人和群 体的成长和发展，更关系到民族的兴旺和社会的进步。

参考文献: [1]孙珊.浅谈高等师范院校女大学生的教育与管理.黑 龙江教育学院学报[J].2009(4). [2]齐学广.关于高校女大学生教育的思考.安阳师范学 院学报[J].2006(3). [3]刘莉.新时期高校女大学生的教育与管理策略.世纪 桥[J].2008(1).