[学校教育教学管理的几点思考] 对学校教育教学管理的建议

学校教育教学管理的几点思考

学校的成就、质量、荣誉、效率都是全校人员共同努力的结果。学校 发展和教师发展是共同进步的。团结、稳定、和谐，是学校教育管理思路的不断 完善;也是和谐校园工作得到了加强的具体表现。宏伟的事业或目标总是要通过 具体的、普通的、日常的工作来落实的。“做好本职工作”，是学校每个在职人员 经常听到的嘱咐。这不论是谁，也不管什么行业、什么单位，也不管在什么岗位、 什么职位，这都是最基本的一条要求。

一、打造教师队伍、培养团队精神 要改变学校，就要改变教师，但决不能脱离本校实际，有时候固有经 验往往会成为发展的障碍。关键是能否在思想理念上有所创新。我们要凭着这样 一份自信与率直来塑造团队精神。学校要有一支蓬勃成长的教师队伍，要做到“教 育理念新，师生精神面貌新，教育环境新”。一定要让我们的教师有更好的发展， 就是培养教师，教师素养的厚度，决定了学校发展的高度。所以学校提出了“教 师队伍第一战略”的思路，确定了教师发展的目标——终身学习的示范者，教育 改革的参与者，学校发展的建设者，职业生涯的幸福者。

我们要善于发现并用好教师，把每个人用到最适合他本人的岗位上， 对年轻教师制定出一年适应、三年成熟、五年成名的目标。让所有教师走出去进 行培训、学习。走出去考察学习，增长见识、开阔视野、培养团队互助精神;全 体教师走出去听名师名家讲课、说道，触及我们的心灵，寻找我们与名家的共同 点，与名师对话，使自己产生自信;个别学科教师出去学习培训，每位培训回来 的教师要把他自己培训时的所听、所看、所闻，通过口头交流——书面整理—— 验收通过 ——大会汇报的方式进行培训汇报交流，让所有教师共享培训成果， 个人也得到了提升;对教师进行校本培训，还把会议当作培训，提高会议效率， 每周例会用10 分钟时间作为培训教师的时间，用特别的情境，唤起教师心中的理想，不要让自己的生命留下遗憾。对青年教师学校组织培训，指定指导教师， 确定1—5年的近期目标，使青年教师较快的成熟。

教师队伍的打造，“必须要有一支数量足够、结构合理、质量上乘、 乐于奉献的教师队伍”;前两项在学校的发展中必然也容易实现;后两项质量上乘、 乐于奉献——这对教师的要求就提高了，从职业道德、业务水平、敬业精神，把 德放在首位，以提高教师的积极性，创造性、责任心为主题。建立健全师德师风 教育培训，考核评价，激励与监督制度。逐步开展学生评价、家长评价、社会评 价活动，营造以德治教、以德治学的良好氛围。

二、将集体利益与个人利益融为一体 “有好的教师，才有好的教育”。如何才能依靠教师、发展教师，让教 师真正的热爱教育，并不断创新。我以为关键之处是要把学校集体利益和教师的 个人利益融为一体。学校的发展离不开每一位教师的积极付出，取得的荣誉所有 教师共享成果。

关心职工，就是急职工之所需。想职工之所想，帮职工之所需、解职 工之所难，从政治上关心，从事业上关心，从生活上关心。与职工交朋友，了解 职工的所思所想，所忧所盼，帮助职工解决学习、工作、生活中的实际困难。

继续加强干部作风建设。我们既要有勤于干事的干部队伍，又要有善 于落实的工作作风。抓落实是一种责任，反映一种境界，需要一种意志。我们要 弘扬真抓实干，务求实效的良好风气，创造思维抓落实，持之以恒抓落实，分清 层次抓落实，提高标准抓落实，用学校的发展业绩检验落实效果，我们有更大的 决心、更坚定的态度、更有利的措施，促进各项工作任务的落实，推进我校各项 工作再上新台阶。

三、强化校园文化建设 学校文化是什么学校的特色由学校文化来体现，在于培育学校优秀文 化。学校是文化中的文化，是一种精神创造活动及其成果。学校文化分为物质环 境文化、制度文化、管理文化和人际关系文化，核心是管理文化和人际关系文化。

进一步推进学校文化建设和特色发展。以优化、美化校园环境为重点，以丰富多 彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力构建能够充分展示学校个性魅力与办 学特色的高品位的校园文化。以学校特色发展为目标，尽可能的让每个教师把个人才华施展出来，学校开展了各类兴趣小组，让每个学生的个性特长有师所教， 并得到发展提高。以此形成了鲜明的办学个性、独特的校园文化、显著的育人效 益、持续的发展潜力。

四、以柔性管理为主和刚性管理为辅的管理模式 第一：“柔性管理”的管理方法表现为内在重于外在，心理重于物理， 身教重于言教，肯定重于否定，激励重于控制，务实重于务虚。主动精神与自我 约束能力强，对任何人都怀抱仁爱与尊重之心。“刚性管理”以权利和规章制度为 中心;而“柔性管理”则以人为中心，对员工进行人性化管理。

第二：柔性管理的最大特点，在于它不是依靠权力发号施令，而是依 靠人性解放，权利平等，民主管理，从内心深处来激发每个员工的内在潜力，主 动性和创造性精神，使员工们能真正做到心情舒畅，不遗余力地为单位开拓优良 业绩。

第三：“柔性管理”就是既让员工感受到充分尊重，又要促进单位的长 远发展。在实施管理过程中，单位管理者要强调员工的重要性，并尽可能弱化自 己，把每一位员工都放在十分重要的位置上。但并不是说，管理者就需要讨好员 工。只有彼此尊重才有进步的团结合作，管理者的秘诀是尊重人，但即使是在柔 性的管理方式下，也要有刚性的制度。管理者在管理过程中，可以采用灵活的方 法，但一定要坚持原则。令行禁止，在制度面前人人平等。

总之，要不断学习，不断积累，不断研究，并将其内化为素质和能力。

只有具备扎实的专业功底，深厚的人文素养，才能在课堂上灵活自如。对自己进 行马列主义世界观的教育，学会用共产主义的观点来看待世界和人;向身边的人 学习，向优秀的人学习，在工作实践中，活到老、学到老。一个人、一个单位， 只有勤于学习，善于学习，才能激发旺盛的创造热情，才能保持不竭的前进动力。

作者：李满生 来源：读写算·基础教育研究 2016年11期