【儿童读物推广发展策略】 儿童读物

儿童读物推广发展策略

2．2经济实力为儿童阅读推广的政府行为提供财政保障 2009年，深圳生产总值8200亿元，比上年增长10．7%。根据 年平均常住人口计算的人均生产总值为92771元，比上年增 长8．9%，按中国人民银行公布的平均汇率计算，人均生产 总值为13581美元。全年完成地方财政一般预算收入880亿元， 比上年增长10．1%〔1〕。深圳经济实力在全国历次城市排 名中均名列前茅，具备承担由政府推广儿童阅读所需要的财 力。

2．3公共文化服务设施为儿童阅读推广提供服务保障 2．3．1覆盖全城的公共图书馆网络与服务作为图书馆 之城的建设成果，截至2009年底，深圳共有公共图书馆617 座，其中市级公共图书馆3座、区级公共图书馆6座、基层图 书馆608座，在中国率先实现了每1．5万人有一个社区图书 馆。“城市街区24小时自助图书馆系统”目前已经有140个 网点设在人流密集的居民社区、工业区和地铁站。在“民生 净福利”专项拨款支持下，截止2009年，全市公共图书馆总 藏量已达1495．36万册，总流通人次1523．18万人次〔2〕。

深圳公共图书馆服务不断推陈出新，服务水平全国领先。市、区、街道、社区四级公共图书馆网络及“城市街区24小时自 助图书馆系统”共同将图书馆服务延伸到每一个角落，形成 了覆盖全城的服务网络，也将公共阅读资源、公共阅读空间 和公共阅读服务送到了儿童生活圈。

2．3．2丰富的图书供应与舒适的购书环境与中国其他 城市相比，深圳市民拥有得天独厚的购书环境。深圳拥有全 国第一个书城，还拥有世界上单店经营面积最大的书城。目 前，深圳有四个营业面积超过万米的现代化购书中心，还有 大陆唯一一家24小时营业的书店，图书营销系统先进活跃。

除了大书城，深圳还星罗棋布着很多小书店。在《深圳市公 共文化服务指引2009》中，列出近100个分布在各社区的书 店，事实上，深圳书店数量可能比这个更多，据统计，仅南 山区文化局审批过的小书店就有136家。便捷舒适的购书环 境和现代化的经营理念，深圳人有机会接触品种超级丰富的 图书。深圳人均购书量连续19年保持全国第一〔3〕。市民 认为，在这样的环境下，“平时不爱读书的孩子受到感染也 会沉浸其中”〔4〕。3深圳儿童阅读推广的实践活跃深圳地 区成立了IBBY深圳分会，是中国三个地区分会之一;南山区 是国际儿童读物联盟授予的“中国阅读促进示范区”。

3．2民间儿童阅读推广组织活跃深圳目前拥有三叶草故 事家族、深圳彩虹花公益小书房等民间儿童阅读推广的公益 组织，而且发展迅速，非常活跃。

深圳彩虹花公益小书房2009年5月成立，目前拥有4个固定的活动场地，正式义工50多人，5个QQ交流群，近千人参 与活动。三叶草故事家族2008年10月成立，从刚开始的十几 个人发展到现在遍布全国的将近2000个家庭。通过故事妈妈 培训、专家讲座、社区故事会、主题文化沙龙、新书试读会、 年度古诗讲述大赛等形式，推广阅读〔7〕。

4以政府工程推广儿童阅读:城市发展战略基于深圳的 实际情况，将儿童阅读推广上升为政府工程的条件已经基本 具备，深圳该在中国率先实现以政府之名，合全社会之力， 将儿童阅读推广带动到一个新的高度。

4．1制定儿童阅读推广政府发展战略将儿童阅读作为深 圳全民阅读的切入点，用比较长的时期对儿童阅读进行系统 推进。建议由市政府制定推广儿童阅读的纲领性规划，包括 总体目标，30或50年长期规划，5年、10年、20年分阶段目 标，实施步骤，成效评估等，下定决心，从儿童抓起，将深 圳市民培育成热爱阅读的高素质市民。各行政区划、各职业 集团应积极配合，结合地域、经济、文化实际状况，制定本 区域、本职业集团的长期规划和分阶段实施方案，创造丰富 多彩的儿童阅读推广方式和方法。这势必将儿童阅读推广工 作提升为全社会的核心工作之一，并将各行政区划、各职业 集团的各种推广行动凝聚在一个声音之下，使这个声音更集 中更有力量，最终让儿童阅读推广理念和儿童阅读推广方法 深入人心。

4．2重视对早期阅读、亲子阅读的推进0－3岁是养成儿童阅读兴趣的最佳时期，3－6岁则是培养儿童阅读能力的关 键阶段〔8〕。“爱书和爱读书的基础，是在生命的头五年 中奠定的。”〔9〕早期阅读和亲子共读，是让孩子爱上阅 读的最好办法，也是整个社会最节约成本的推广方法。中国 的父母重视孩子教育，只是他们并不清楚早期阅读所具有的 意义，还没有了解让孩子爱上阅读的方法。因此，建议政府 利用强制力量对这些理念进行推广。比如，能否将早期阅读、 亲子阅读作为孕期教育讲座之一，孕妇必须参加。新生儿父 亲需先聆听儿童阅读教育讲座，方可领取出生证明。向新生 儿赠送礼包，里面是儿童阅读指导书籍。在幼儿园、小学、 中学入学阶段，每个家长至少参加一次家长学校的培训，学 习相应年龄段儿童阅读特点。政府应该资助和鼓励各职业集 团和民间机构开展各类讲座和推广活动，持续培训家长，推 动家庭阅读的开展。

4．3推动一卡一生计划和分级阅读研究尽早让每个儿童 拥有属于自己的借书证，能否将借书证作为幼儿园入学礼隆 重颁发给儿童，让儿童对阅读产生庄严感和神圣感。采用一 定的方式，激励儿童善用借书证。比如能否在幼儿园、小学 阶段分别将到图书馆参观、到图书馆上一次检索课作为某个 年级的规定课程。政府可制作内容活泼适合儿童的专题片或 是公共图书馆地图，引领儿童熟悉整个城市的公共阅读资源， 并让儿童了解自己居住地附近的图书馆。图书馆员应为辖区 的孩子介绍本图书馆的布局、馆藏分布，教会儿童如何利用图书馆。采用读书奖励计划，对读书较多的儿童进行奖励和 表彰。通过组织各种读书会，引导儿童对所读图书进行深入 思考和交流。公共图书馆亦可与学校图书馆开展合作，定期 为学校图书馆更新图书，方便儿童在学校里借还图书。集中 各领域力量，开展分级阅读研究，为各年龄段儿童提供阅读 推荐和指导。

4．4以现代信息技术，充分动员社会力量教师和图书馆 员是儿童阅读推广的种子，政府应重点开展教师和馆员的培 训，鼓励图书馆员、教师掌握激发儿童阅读兴趣的手段和方 法。教师和图书馆员会让儿童阅读推广的功效呈几何级数增 长。再完善的公共资源，其服务能力和覆盖能力也都有限， 民间儿童阅读推广经验证明，儿童阅读推广必须充分动员社 会的力量，网络是最好的媒介。不论是理念传播、图书推荐、 阅读体会，网友之间的交流让一切变得感同身受和具有说服 力。网络可以让宣传和推广变得更平面化，当每一个人都变 成了热心的种子，可以随时影响身边的人，阅读推广才真正 具有了生命力。

4．5重视对流动儿童的阅读推广据2009～2010学年初统 计，全市义务教育阶段81．5万在校学生中，非深圳户籍学 生达56．8万人，占在校生总数的69．7%〔10〕。流动儿童 居住条件差，周边公共文化设施相对落后;父母学历低，对 儿童阅读关注少、能力弱;就读学校师资力量薄弱，硬件条 件差。阅读环境总体偏差。能否成功地将流动儿童吸引成为热爱阅读的儿童，决定了深圳儿童阅读推广的成败。在提供 平等、免费、开放的公共文化设施与服务，实行平等、均衡 的教育发展策略后，如何让各界力量对流动儿童进行特别关 注仍是深圳儿童阅读推广的重点。建议政府官员在4•23世 界阅读日等具有象征意义的日子到流动儿童中读书讲故事， 以吸引舆论注意。并建立义工制度，充分发挥爱心人士的热 情和政府的协调能力，深入学校、家庭开展阅读活动和辅导， 通过阅读解决流动儿童的心理问题，通过阅读帮助改他们命 运。