关于高职旅游管理毕业生就业能力提升的对策:旅游管理大专

关于高职旅游管理毕业生就业能力提升的对策

这些人才不仅要具有扎实的理论基础，更要具有较强的业务技能。然而，在实际 教育教学中，许多高职旅游管理专业培养目标不明确，存在重理论轻实践的现象， 这就导致一方面社会急需一些应用型人才，另一方面，培养的学生又不能够适应 社会，进而导致旅游从业人员素质普遍偏低，初级人才过多，中高级人才明显偏 少才比例失衡现象。旅游业产业链长，涉及范围宽，近些年，旅游产业专业化程 度越来越高，内部分工更加细化，新岗位、新职业层出不穷。因此，随着新的职 业的不断产生，旅游业对人才的需求也更加多元化，需要更多能够适应社会发展 的高素质人才。所以，提升毕业生的就业能力，更符合现代旅游业的发展需求， 不仅有利于髙职旅游管理专业学生就业率的提升，更有利于旅游产业的健康发展。

2.影响就业能力的主要因素 （1）培养目标不明确，行业素质教育未强化。一些高职院校旅游管理专 业过于注重基础技能的培养，过分强调专业特色，不重视行业素质培养，在课程 设置上，主要倾向于旅游行业的运行部门，强调面向一线基层，公共和专业基础 课偏重。这样，就限制了学生的知识视野，学生毕业后往往还要重新培训，才能 上岗。高职院校旅游管理专业在课程设置上，还存在传统的公共课、专业基础课、 专业课三段式的本科旅游专业课程设置模式，从课程所占比例上分析，占比例较 重的是公共基础课程，专业课程课时偏少，在课程学习上，没有体现理论和实践 的结合，学生行业素质教育未提到高度。

（2）实训设施条件欠缺，师资实践经验不足。受各方面条件影响，一些 高职院校旅游管理类专业在基本实训设施方面资金投入不足，导致校内实训设施 建设不能满足日常教学需要，同时，受资金、领导重视程度等因素影响，各院校 建设的实训设施在层次、规格、条件上也存在较大的差异。另外，一些高职院校 还没有校内实训场所，实训主要依靠校外实习基地，虽然从表面上看也可以起到培养学生实践能力的作用，但是，效果却不明显。

3.毕业生就业能力提升对策 （1）准确定位目标，构建合理的课程体系。旅游业隶属第三产业，实践 性较强，因此，这一行业不仅需要掌握必要理论知识和基本专业技能的人才，更 需要具有丰富经验和较强的动手能力的人才。高职髙专设置专业必须依据市场需 要设置，不仅要考虑就业去向的基层性特点，还要考虑知识和能力的职业性、人 才层次的高级性等特点，要根据社会对旅游业人才需求特点准确定位目标，有针 对性的培养高级应用型人才和应用型专门人才。另外，高职院校还要以职业需求 为导向，构建合理的课程体系。高职旅游管理专业课程体系建设应以能力培养为 本位，以人为本，注重学生综合素质的培养，要体现现代教育综合化的特色，以 知识掌握为基础，提高学生就业、创业能力。一方面要抓好课堂教学，另一方面 要抓好课外实践，要将教学与实践相结合，为学生终生学习，不断提髙各方面技 能奠定基础。

（2）加强师资队伍建设，构建校内校外双师队伍。高职院校旅游管理专 业老师，大多数都是出学校门入学校门，实践经验比较少，和高水平大学的教师 相比，理论素养与学术水平也相对不足。因此，要想提升毕业生的就业能力，我 们必须先提升教师队伍的素质。首先，有计划地派教师到一些重点旅游院校去进 修，让他们学习先进的教学方法和手段，提高自身理论素养与学术水平。其次， 在有条件的情况下，安排教师到旅游企业调研，及时的了解新时期的旅游人才需 求状况，了解旅游行业运行动态，根据社会发展需求，及时调整教学策略。再者， 鼓励一些专业教师到旅游企业挂职锻炼，使他们参与到企业的各项实际工作中， 进一步完善和充实专业教师的知识结构与能力结构，使他们在教学中，能够将理 论与实践相结合，不断提升自己的教学能力。还有，高职院校的旅游管理专业要 构建一支相对稳定的校内校外双师队伍，在这个方面，既可以聘请一些理论水平 高、有丰富实践经验的业内人士担任兼职教师，也可以有针对性的构建校内校外 双师队伍。这样就能打造一支具有较强理论素养的专、兼职双师师资队伍，这支 队伍既要有开拓性、创新性特点，也要具有实践性特征。企业一线的兼职教师与 高职院校的专任教师相结合，构建校内校外双师队伍，可以各司其职，发挥各自 优势，做到分工协作、术有专攻，兼职教师主要负责实践技能课程，专任教师主 要负责教学设计和基础课程系统的完成，以确保人才培养规格和人才培养质量符 合用人单位的要求。

（3）与旅游企业联合办学，建立工学结合的教学体系。高职院校要髙度重视学生的实训实习，积极通过各种途径，建立科学有效的实践基地。如与旅游 公司、旅行社、景区等签订合作培训协议，这样，学校不仅可以组织学生定期或 不定期到企业实训、实习，还可以根据用人单位的实际需要设置教学内容，理论 与实际相结合。学生通过近距离接触企业，更有利于培养学生做人、做事能力以 及团队合作能力。通过了解、适应社会，理论与实际相结合，学生能更加明确学 习目的。通过在企业的见习、实习，也能找到自己理论知识的不足，这样，更有 利于学生专业技术水平的提升。另外，学校还可结合专业培养目标、按照用人单 位需求开设专业课程，将企业文化、企业的经营与管理融人教学，这样，更有利 于学生养成良好职业习惯，进一步拓宽学生的专业视野。与旅游企业联合办学， 还有利于经常邀请企业专家为学生作专题讲座，让学生了解真实的旅游行业发展 动态，帮助他们明确学习目标，在潜移默化中提升毕业生的就业能力。

作者：王春丽(湖南财经工业职业技术学院，湖南衡阳421002)