中职教学方法【中职美术基础课素描教学方法】

中职美术基础课素描教学方法

关键词：中职；
美术；
素描；
教学方法 素描作为美术课程的基础内容，在中职美术教育中起到 重要的作用。因此，如何有效地提高课堂吸引力，引导学生 进入更加专业的学习领域，成为近年来中职素描基础课程教 学需要重点解决的问题之一。教师只有增强课堂教学的魅力， 激发学生的学习兴趣，将学生的积极性充分调动起来，才能 够有效提高教学效果。

一、激发学生的学习热情，明确目标，生发斗志 有教育家说过，没有情感升温的知识是十分容易被遗忘 的。因此，教师在教学过程中必须重视情感因素。部分中职 学生存在自卑心理，缺乏自信心。教师必须解决这一问题， 将激发学生的学习动力作为首要目标。由于美术素描课堂的 特殊性，要求学生具有稳定的心理素质，情绪状态是十分重 要的。如果教师能够在教学过程充分激发学生的学习热情， 就能够提高学生的学习主动性和积极性。在课堂上，教师要 为学生提供平等的展现自我的舞台，尤其是对于那些缺乏自信、学习困难的学生，要给他们更多的指导和展现自我的机 会，让他们在不断的收获中获得课堂表现的满足感，体验成 功的喜悦。教师要主动利用课余时间与学生多多沟通，全面 了解、掌握学生的实际情况，有的放矢地开展教学工作，以 提高教学的时效性；
还可以通过作业点评等环节积极鼓励学 生，为学生描绘未来的职业蓝图，使其更加明确学习目标， 激发学习动力。教师可以在课堂上讲述发展良好的往届学生 的事例，有目的地激发学生的学习动力，确保学生始终处于 积极的学习状态。

二、调动学生的学习兴趣，放飞思想，营造气氛 兴趣是学习一切内容的催化剂，只有激发学生的学习兴 趣，才能让整个素描课堂充满活力。素描是美术的基础课程， 相比其他内容而言较为枯燥。因此，教师必须采取多样的教 学方式，充分吸引学生的注意力。首先，教师可以充分利用 彩泥这一材料。素描写生的对象往往是一个客观的物体，学 生对于物体形态结构的理解程度有所不同，部分学生没有足 够的辨析能力，这必然会影响他们的学习效率。教师可以利 用彩泥锻炼学生的抽象能力，让学生用彩泥做雕塑，从不同 的角度观察，培养素描能力。这样的教学方法能够帮助学生 更深层次地了解形体，理性地分析形体结构，更清楚地了解 形体解剖，从而建立更加牢固的结构观念，这对于工艺专业 的艺术学生来说是十分重要的。其次，教师可以将临摹与写 生融入素描教学。写生是培养学生观察能力和分析能力的最佳途径，但是大量且不间断的写生很容易让学生陷入了审美 疲劳。教师可以将写生和临摹结合在一起，为素描课堂增添 趣味。国画大师齐白石曾经说过，他的第一位美术教师不是 什么大师，而是《芥子园画谱》。由此可见，临摹是有效锻 炼学生艺术能力的方法之一，学生通过临摹前人的作品能够 有效收获更多的艺术知识，使视野更加开阔。

三、个性指导学习内容，设置多样的教学重点 大部分的职业院校学生在毕业之后会选择就业，但仍有 少数希望参加高考。因此，教师要根据学生的不同选择开展 不同侧重的教学工作。对于那些选择参加工作的学生，教师 在素描课程中必须进行设计性的训练。因为在工艺行业与设 计行业中，拓展性的思维是十分必要的。对于选择参加高考 的学生，教师要更加注重这些学生写实的功底。学生明确自 己学习的知识与未来的生活有十分紧密的关系，针对性和目 的性都很强，自然更愿意接受。当然，学生对于未来选择的 认知也是不同的，教师需要与学生进行多方面的沟通，了解 学生对于未来发展的规划和希望，更有目的地帮助学生提高， 使其能够有效地掌握美术知识，利用珍贵的课堂时间学以致 用。除此之外，教师要为学生设计适合他们水平的学习内容， 让基础不牢的学生稳扎稳打，夯实素描基础；
让缺乏创意的 学生多接触新奇事物，进行有效的加工整理，将生活中可以 利用的素材充分应用于素描。

结语中职美术教师必须按照学生的实际学习情况和课堂的 教学效果调整教学模式，充分激发学生的艺术创造性和学习 积极性，针对学生的未来发展培养其专业技能。当然，不论 是何种发展方向，素描依旧是最为基础的美术课程，教师必 须加强重视，为学生提供更好的学习平台。