语文素养提高之我见 提高计算准确率之我见

提高计算准确率之我见

在教学《两位数乘一位数》中，出示例题：12×3后， 让学生先试着算一算，并把算法与同桌说一说。这样设计既 是对学生起点的把握，同时也能让每个学生能充分暴露自己 的想法。然后反馈算法，学生的算法可能会出现书上提及到 的口算和笔算两种。我先让口算的学生说算法，要求学生说清口算每一步的算法、算理，我想这是为笔算服务。最后， 重点探究笔算的算法，也是本堂课的重点。通过反复指名说 计算过程，达到对笔算方法的熟练掌握。

当然，计算课单有语言思维还远远不够，还需要进行动 作思维即大量的笔头练习。通过练习，进行比较，总结出三 位数乘一位数与两位数乘一位数的算法是一致的，方法同样 可以用到四位数乘一位数、五位数乘一位数等。然后总结出 笔算多位数乘一位数的方法：1、相同数位要对齐，2、从个 位乘起，3、乘到哪一位上积就写在那一位上。这样的教学 设计，使学生不仅知其然，而且还明确了其所以然，提高了 计算的准确率。

二、加强口算，重视估算，是提高计算准确率的前提 口算是笔算的基础，也是提高解题能力的关键。在平时， 我们可以很好的利用口算本，在早自习、课前练习。教学还 可以针对学生的学习情况出些口算卡片，每组２０道题是一 个类型，学生哪个类型的题目掌握的不牢固就专练哪个类型 的题目。找准了学生的薄弱之处进行练习，针对性强了，效 率也就提高了。还要对一些计算经常用到，对一些容易出现 计算错误的题反复口算，提高计算正确率。

在教学《万以内的加减法》《有余数除法》《多位数乘 一位数》时，学生的计算方法掌握很好，但有些学生的准确 率不高，原因是口算２０以内的加减法和表内乘法不准确， 因此每节课前我都会出示一些易错的口算题让学生口算，达到脱口而出的程度。

教师还应重视估算教学，学生估算意识和能力的形成需 要长期的潜移默化地渗透，需要教师每堂课坚持不懈、持之 以恒的努力，只有这样学生才会尝到估算的甜头，将估算内 化为一种自觉意识，才会迸发出许多有价值的、创造性的估 算方法。平时计算时，可先让学生先估算一下计算结果，再 精确计算，也可以对精确计算结果通过估算加以检验。如：
４８×３＝１８４，计算的结果是否正确呢？只要估算一下 就可以判断出来。４８接近５０，５０×３＝１５０，乘积 应在１５０以内，所以很快发现答案是错的。所以说加强估 算教学对于促进学生形成良好数感起着重要的作用。

三、培养学生良好的计算习惯，这是提高计算准确率的 途径 首先是要培养学生审题的习惯。认真审题就是看清题目 的要求，弄清题目的算理、运算顺序。下面举例说明认真审 题对提高计算的准确率的重大作用。如用递等式计算756－ 77＋23，认真审题便知这题是有加有减的算式，根据运算定 律要从左往右依次计算，这样就不会犯先算77＋33，再算756 －100这样的错误了。由此可以看出，认真审题是正确计算 的前提。

其次，要大力培养学生认真书写，打草稿的习惯。一部 分同学书写很不认真，经常抄错数字或运算符号，从而造成 计算错误；
而另一部分同学出错的原因是不打草稿或是没有草稿造成的。他们往往是在书本上、手上、桌上……随便找 个地方来做草稿，结果书写糊涂，经常把0写得像6或把6写 得像0，抄到本子上就出现了错误。针对这种情况，我要求 每个同学用一个新本子做草稿，并要求他们书写工整、格式 规范，横竖对齐。我还经常不定时检查学生的草稿，表扬草 稿做得好的同学，促进学生养成良好的书写、打草稿的习惯。

再次，培养学生认真检查，独立验算的习惯。

我总结出：一看、二想、三算、四检的方法。一看是看 一看题是否抄错了；
二想是想一想运算顺序是什么；
三算是 按步计算，加法别忘记进位，减法别忘记退位；
四检是强调 学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回 头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的准确。

最后，对于学生易计算错误的计算题，要建立错题档案 卡片，反复巩固练习，切实克服常犯的计算毛病，提高计算 的准确率。

四、激发学生学习的兴趣，营造愉快的学习氛围，是提 高计算准确率的保证。

1、开展计算竞赛活动。

对于枯燥无味的计算，学生在掌握计算方法之后，往往 会随便应付，造成更多的计算错误。这时，适当开展一些计 算竞赛活动，往往能更好地调动学生学习的主动性，提高计 算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。

2、热情鼓励学生，加强愉快学习的体验。对于学生由于粗心出错，我们要热情鼓励。首先要肯定 其长处，增强自信，再提出殷切的希望，促其改正缺点。如 在学生的作业本上写下这样的评语：“搬开你前进的绊脚石 ——粗心，奋勇前进！”，“和细心交朋友”、“你的字写 得真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“再 细心一点，准行！”这样，一方面不打击其自信心，另一方 面又使其纠正了不良倾向，培养了严谨的治学态度。由于是 正面激励，学生的学习氛围轻松，学得愉快，计算的正确率 也会大大提高。

总之，抓实课堂教学，加强口算、估算训练，培养学生 良好的计算习惯，激发学生的学习兴趣，持之以恒，学生的 计算一定会越来越准确。