关键词：生本理念高校教育教学管理工作现状 高等教育一直以来都是政府与人民关注的教学重点，教育教学管理工 作对高校的教学质量与水平始终起着至关重要的保障作用。高校学生在教育教学 管理中的主体地位被忽视，严重影响了高校教学质量的提升，以生为本的教育理 念在二十一世纪高等教育发展趋势下成为备受瞩目的焦点问题，一切结合学生考 虑，从学生的角度出发，使学生们真正的参与到高校教育教学管理工作中，这将 是对生本教学理念最好的诠释。新世纪对于学生的个性发展要求极高，个性特色 凸显的更加鲜明，主体意识强调的更加强烈，这是属于现代化高等教育的特色之 处，随着主体化的认可程度逐渐加深，传统的学生管理方式已经与现代教育格格 不入，学校、老师及学生之间的关系开始出现隔阂，矛盾日益激化，并不利于現 阶段教育事业的发展。“以生为本”的教学理念充分肯定了学生的主体作用，给学 生们创造了更多表达自己意愿的空间，从最大程度上激发了学生的潜能，有效的 培养了学生们的创新能力与开拓精神，生本教育理念的践行是新时代的产物，也 是高校教育发展的趋势。
一、高职教育教学管理工作中的生本理念 生本教育理念是郭思乐教授提出的，这是一种教育思想也是一种教学 方式，重在强调教育应该重视学生的主体作用，一切以学生的角度出发，高度尊 重学生的地位，全面依赖于学生的发展。将学生变为学习的主人，为使他们好学 而作出相关的设计。生本教育理念下，高等教育中的育人思想不但是体现于学生 的学习过程中，同样也体现在学生的创新管理过程中。生本教育理念要求重视人 的作用，注重生命的意义价值，遵循生长的本质，在此过程中肯定学生的教学管 理价值与作用，践行于一切为了学生，为了学生的一切，专注为了一切学生。积 极地鼓励学生们参与到教育教学管理工作中，充分肯定并尊重围绕着学生开展的教学活动，从根本上改变传统的教学管理活动，转变成为了满足学生的发展需求， 利于学生身心健康的自主管理模式。
二、生本理念下学生参与高校教育教学管理工作的现状 （一）缺乏相应的服务意识 教育事业属于服务行业的一种类型，高校的教学管理人员同属于服务 行业的人员，他们是服务的提供者，因此作为接受者的学生应该享有特定的服务。
现阶段，多数教学管理者还是受到了传统教育观念的影响，重视师本理念，特别 是在管理上过于重视老师的地位，忽视对于学生的服务，导致与学生们的距离越 来越远，没有平等的交流与沟通，并且针对学生提出的问题，没有耐心解答以至 于学生的需求无法实现，甚至还有部分管理者对学生冷言斥责，产生了不可调和 的矛盾。
（二）信息获取不及时
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