初中教学高效课堂的创设_如何创设高效课堂

初中教学高效课堂的创设

关键词：课堂；
初中；
高效课堂；
措施 在新课改的背景下，教师应全力推进素质教育顺应我国 教育发展潮流，提高学生的综合素质。

一、什么是高效课堂 高效课堂要达到效益最优化：在初中教学中，通过高效 的课堂教育为学生提供较为积极的影响。最为主要体现在：
对于学生学习品质方面培养，养成独立思考的思维能力，与 老师互动交流的习惯等几个方面。只有满足以上几个方面， 才能进一步保障高效课堂的构建。高效课堂要达到效率最大 化：高效的课堂主要是指学生在单位的时间里获取的高知识 量。其主要体现在学生完成课外作业所用时间以及课余时间 完成其他学习等方面，通过高效课堂获取知识是创建高效课 堂最终目的。

二、初中教学中如何进行高效课堂的创设 1.教师自身的转变与提升 （1）教师自身教学观念的转变。在新课改中教师在教学过程中要以学生为主体，教师发挥其主导性，教师的所有 教学活动都应以学生为主。可以形象地将老师与学生比作导 游和游客，老师的作用不言而喻，老师在教学过程中就是将 知识传导给学生。在教学过程中，老师也要认识到学生个体 差异，通过交流培养其学习习惯，做到平等对待、阶梯教育。

（2）教师自身知识能力的提升。教师在教学过程中有 着非常重要的作用，通过自己教学将学生引领到学习之路上 来，教师在引领学生的过程中需要熟练掌握教材，并会同自 身教学特点相结合将教学课堂设计得更为合理，方便学生掌 握知识。[1]因此，老师在较好地完成教学任务的同时，也 要做好与学生之间的交流、互动，在教学中教师通过对学生 想法的收集整理，总结出合适的教学方法，积极钻研新的教 学方法，努力提升自身知识能力，开创高效的初中课堂教学。

2.教学策略的优化 （1）创设情境，激发学习兴趣。在课堂教学中教师要 根据教学内容来创建教学情境，通过这样的方式使得学生有 种身临其境的感觉，来激发学生的学习兴趣。有了兴趣才能 更好地学习，方能提高学生的学习效率。[2]随着学校在教 学设备方面的改善，教师通过一些多媒体设备的使用，来设 定一些情境，来帮助学生更好地理解教学中内容，这样的方 式有助于激发学生地兴趣爱好和求知欲。

（2）注重多种教学手段的运用。在初中教学中，教师 要学会尝试不同的教学方式来引领学生的学习，做到寓教于乐，通过营造一个较为宽松活跃的氛围使得学生获取知识。

[3]例如，在一些文言文教学中，做好分组背诵，展开知识 点竞赛抢答等。这样的方式不仅可以加深学生对知识点的理 解，又可以体现学生的集体荣誉感，同时也活跃了课堂气氛， 提高了学习效率。[4] （3）提倡探究式教学模式。“独学而无友，孤陋而寡 闻”，在初中的教学中，教师采用新的教学方式、方法，将 我国初中教学所面临的问题探索挖掘出来，在通过各部门、 各类教育组织探讨研究，探讨出适合我国国情的教学模式， 这样不仅可以有效推进我国的素质教育，推进我国的教育改 革，这也是全面建设创新型国家的需求。例如，教师在进行 新知识的学习之前，进行一些探究性问题的预设，在教学过 程中在恰当时机提出预设问题，鼓励学生进行问题的思考和 自主讨论，在这一过程中激发并培养学生的探究性思维，从 而培养学生自主学习的能力。综上所述，高效课堂的创设实 现了用最少的时间、物力及精力，获得最佳的教学效果的目 的。随着教育改革的不断推进，高效课堂的创设也越来越受 重视，尤其是针对初中阶段的学生特点，高效课堂的创设十 分重要。

参考文献：
[1]俞柳杰，�z月明，盛春荣，邹国强，赵建平.构建 高效教学模式促进课堂转型发展――小学初中高效课堂教 学模式研究与实践[J].上海教育科研，2011，（4）：72-74.[2]买文秋.新课改下初中语文教学中高效课堂构建的 策略[J].新课程（中学），2012，（10）. [3]梁有钢.打造初中语文高效课堂的思考[J].教育教 学论坛，2010，（33）：170. [4]周成平.提高初中语文课堂教学效率探究[J].读与 写（教育教学刊），2012，（8）：105.