小议初中英语教学中的朗读:初中英语朗读文章

小议初中英语教学中的朗读

初中学生学习英语时间还不久，还没有真正建立起英语 能力，对英语还会有许多疑惑，学习英语的兴趣可能还没有 培养起来。而英语朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣， 帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习 的能力。声情并茂地英语朗读，可以让学生体会到语言的美 感，能陶冶人的情操，使学生的听觉能力和思维能力在朗读 中得到培养、发展。

由于英语不是我们自己的语言，所以对英语单词、短语 的记忆就成为英语学习的最大障碍。而英语的朗读有助于帮 助学生解决这个难题。熟练的英语朗读，可以帮助学生避免 孤立地、死记硬背单词、短语，而是把它们放在句子里、课 文中，通过反复朗读便于掌握和运用。

朗读还有助于学生对课文的理解和背诵。在语文教学中 常常会说到“书读百遍其义自见”和“熟能成诵”，这两句 话同样适用于初中生的英语学习，当学生认真朗读、琅琅上口以后，理解课文、背诵课文就不再是一件困难的事，就会 有事半功倍之效。

那么，在教学中应该怎样培养初中学生的朗读能力呢？ 一、让学生知道朗读的重要性 作为英语教师，首先要让学生认识到“朗读”对于学习 英语的重要性，使他们能够自觉地培养朗读英语的好习惯。

首先，要让学生认识到朗读能够提高听英语的能力。学 生在英语学习过程中，听老师读或听录音材料所获得的记忆 是短时，影响了对听力材料的领会和理解。学生自己的朗读， 会通过学生眼、口、耳的协同作用把学得的词汇，长短句乃 至整篇文章牢牢地记忆在脑海里，提高了听英语的效率。

其次，要让学生明白朗读有助于培养良好的英语语感和 口语水平。持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语 语感，培养学生的口语能力。朗读是说的前提，只有读得通 畅，才会有说得流利。

第三，要让学生清楚朗读可以增强 对英语的记忆力和提升英语写作水平。学生在朗读的同时做 到了眼见、口说、耳听，多种感官同时发挥作用，对所学内 容的记忆一定比通过单一感官所获得的记忆要多要牢固。

二、采取多种方式培养学生的朗读兴趣 1、营造浓厚的英语语言氛围，激发学生的朗读兴趣。

课堂是初中生学习英语最主要的语言环境，教师要采用多样 的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课 堂气氛，通过教师声情并茂的朗读、多媒体播放英语试听材料，激发学生朗读英语的兴趣，使每一位学生都敢于朗读、 乐于朗读，在朗读中培养学习英语的自信心。

2、采用多种形式，为学生创造展示朗读的机会，调动 他们朗读的积极性。每个学生都有表现自己才能的欲望，并 且希望得到别人肯定和赞扬。教师要善于抓住学生的这一心 理，为学生创造展示朗读的机会，尽情展示他们的才华，进 一步激发他们的朗读热情并培养他们的朗读能力。比如，在 英语课堂上，可以搞一个小型的朗读比赛，可以让学生朗读 表演等，使学生在轻松、愉悦、和谐的环境下学习，提高自 己的英语素养。

三、重视英语朗读技巧的培养 做任何事情方法和技巧都是很重要的，掌握了就会事半 功倍，提高效率，反之做事就会受阻。初中生学习英语朗读 也同样需要掌握技巧。英语教师要启发学生懂得朗读技巧， 并能熟练掌握朗读的技巧，学生便会在朗读中体验到乐趣。

在培养学生英语朗读能力的过程中，教师要向学生强调汉语 与英语音、节奏之间的差异，认识到英语讲究轻重音节的搭 配。因此我们教师在指导学生朗读时，要强调发音到位、掌 握好词的重音和句重音、用好升降调、注意适当停顿、掌握 连读技巧及意群的把握等；
要培养学生独立拼读英语单词的 能力，独立朗读整句（长、短句）的能力。随着学生朗读技 巧的掌握，朗读能力也会不断提高，学习英语的兴趣也会越 来越浓，学习成绩也会不断提高。英语的朗读在英语学习中起着不可低估的作用。叶圣陶 先生认为：“国文和英文一样，是语文学科，不该只用心与 眼来学习：须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、 眼、口、耳并用的一种学习方法。”所以，学习英语，尤其 是初中生学习英语更有重视朗读兴趣和朗读能力的培养，这 对他们今后英语能力的发展具有至关重要的作用。