[健美操教学对幼师职业素养的作用] 幼师职业素养

健美操教学对幼师职业素养的作用

关键词：健美操教学；
幼师；
素养 1健美操可以提高学生的身体协调性，增加形体美 爱美之心人皆有之，幼儿也不例外。举止文明、为人师 表、言行优美是对教师形象的基本要求。现代教师应当崇尚 美，力求使自身的教育智慧和美，去影响、熏陶幼儿，做一 个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修 养，能够以身自教的教师是师者的本分。幼师学生通过健美 操的学习可以促进身体协调性发展，增加形体美。在整段健 美操中音乐节奏是不断变化的，在高难度动作结束后会紧跟 着一些舒缓、放松的动作，音乐节奏的搭配是科学的，并不 是大家随意跟随自己的步伐，快慢有序地动作能提升练习者 的协调能力。在练习过程中，健美操的动感音乐经常会刺激 练习者的中枢神经系统，从而使大脑皮质变得非常灵活，锻 炼者的动作速度也会提升，这就要求很强的肢体协调能力， 所以，只要坚持锻炼肢体协调能力必然会得到提升。健美操 是全身多关节一起运动的健身项目，其融合了舞蹈、跳跃、平衡、波浪形等多种动作，而且健美操要求动作要连续，不 能间断，同时要把每个动作都要做到位，关节角度的转变要 优雅、流畅。这就要求练习者在学习过程中不同肌肉群与不 同关节之间要保持有序的发力，连贯的动作练习能够很好地 锻炼练习者的肢体协调性，增加形体美，提高自身气质。

2健美操学习可以提高学生操类的教学能力 在教学中，我校健美操的学习，不仅限于课堂学习，因 学生人数较多，教师少，课堂教学任务重，单靠教师的力量 不可能在一个学期内完成一套健美操的学习。我们采用的方 法是课堂学习和课外活动、教师教授和学生课外辅导形结合 的形式进行，要求学生一个学期学会一套健美操，还要进行 比赛，除了刚入校新生，每个年级的学生都掌握2-4套健美 操的动作，难度随年级的提高而逐步提高，高年级动作较好 的学生负责低年级的课外辅导，通过课外练习、讲解动作方 法、带领学生强化练习、我们培养了大批的优秀学生，她们 示范标准、讲解清晰、要求严格、教学方法得当，逐步成长 为老师的好帮手，自身的教学能力有了很大的提高。

3培养学生的观察能力和沟通能力 高年级学生辅导低年级学习健美操的过程，实际上是人 与人的交流活动。刚入校的新生，对学校的一些教学活动不 太了解，再加上自身协调性较差，或者对健美操的运动特点 不太了解，接受不了那些扭腰摆胯的动作，学习被动甚至抵 触，很容易和高年级学生造成冲突，高年级的学生为了完成辅导任务，就必须耐心做这些学生的思想工作，通过展示整 套动作、语言鼓励、树立学习榜样等手段引导新生改变保守 观念，克服为难情绪，帮助新生建立对健美操的运动的认识， 激发学习兴趣。从每一个节拍的学习、纠错、定位，一个八 拍到四个八拍的动作连接等，一步一步帮助新生学会整套动 作，在这一学习过程中，会出现种种问题，通过老师的协调 和开会总结交流，高年级的学生会逐步改变教学态度，消除 偏见，用包容的心态对待新生，新生也会在练习中体会到学 姐的辛苦和难处，逐渐去掉不满和抱怨等不良情绪，积极配 合，用心学习。随着身体协调性的提高，接受能力增强，学 习进度加快，还会和学姐成为好朋友，学生的交往和与人相 处的沟通能力得到极大的锻炼。

4培养创新能力和自主学习能力 幼师教育是培养适合现代化发展要求的德、智、体、美 全面发展的具有综合能力的专业人才。这一理念渗透于我们 教学的过程中，对健美操单元的学习进行拓展，要求学生不 仅会跳，而且要会教、会编。通过教师引导，使学生充分发 挥想象，增强学生的创新意识，提高职业素养，为从事幼教 工作奠定基础。前面提到过我们学校的健美操学习是以老带 新，采用课上教学和课外活动相结合的方式进行。一般是高 一级的学生教授健美操的动作，教师课上进行指导和纠正学 生在教学中遗漏、忽略的东西，教师教学是对学生教学的有 效补充。但承担教学任务的主体是学生，从最初的整套动作学习到比赛队形的创编，基本都由高一级的部分学生带领完 成，为此，她们付出了大量的劳动和汗水，研究教学方法、 查阅健美操比赛队形编排资料等，反复实践，反复修改，确 定参赛方案，形成一套自己教学班级的比赛风格。这样的教 学模式，给学生提供了锻炼的机会，充分发挥想象力的空间， 在争胜心的促使下，自主学习健美操比赛相关知识，结合自 己的想象，展现了较强的自主学习能力和创新能力。同时， 也给后面的学生做出示范，促使她们较快的成长，为承担今 后的任务做准备。健美操是一项集体育、舞蹈、体操、音乐、 健身于一体的体育运动，深受幼师学生的喜爱，我们抓住这 一特点，在学校广泛开展健美操活动，教学传帮带常态化， 形成我校的特色，通过这样的教学活动，旨在提高学生的综 合素质和职业能力，为从事幼教事业打基础。