在小学的德育中，把行为习惯放在德育工作中的重要位 置，因为我们懂得只有在学生具备良好的行为习惯以后，才 可以去谈他们将来做人这一话题，具有良好的思想品德起着 至关重要的作用。要牢记一条，道德行为习惯的养成是品德 形成的最重要的标志。
一、依据学生年龄特征实际，提出学生养成教育的具体 要求 学校学生的养成教育的核心工作便是学生的身心健康、 道德品质、行为习惯、生存能力的养成等，依据小学生年龄 的特征，根据学生年级的高低不同，分别制定养成教育的不 同标准，每个年级相互联系，互相促进，彼此补充，让学生 的养成教育得到有效开展下去，步步强化，将学生的养成教 育呈现于学校的常规管理之中去，努力使小学生养成教育趋于规范化标准。
二、找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动 找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动，其工 作中心就是学生的养成教育活动，应该视为学校德育工作中 的首要任务，学生的养成教育必须引起高度重视。另外，针 对学生的养成教育，学校、家庭及社会三方面应该紧密联系 在一起，共同做好学生的思想教育工作，使我们的小学生能 够在一种合理的、规范的、人性的、实际的、社会的氛围中 得到教育，受到锻炼。
1.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动的第 一途径是将学生的养成教育于各门学科的教学中体现，使学 生的养成教育达到标准化。努力抓好学生的课堂教育工作， 将学生的德育体现于课堂教学之中；
再一个途径是抓好品德 课的教学，因为思想品德课是我们学校抓好学生养成教育的 重要方向，促进学生增强自我的教育能力。
2.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动再一 个途径是充分利用好学校的德育阵地教育，使学生的养成教 育具体化。我们要充分利用学校的德育阵地，采取灵活多样 的形式，从不同的角度对学生展开养成教育，引导学生树立典范，弘扬正气，让学生受到教育。
3.找寻有效教育途径，引导学生开展养成教育活动的第 三途径便是积极发挥我们教师自身的榜样示范作用，让学生 的养成教育得到人格化。因为，我们教师是学生德育的先驱 者，肩负着教育学生之使命，切记，抓养成教育身教重于言 教。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1