独二代儿童责任感培养的策略研究 如何培养责任感

独二代儿童责任感培养的策略研究

“独二代儿童”在成长过程中面临着严峻的心理以及教育等 问题。为什么“独二代儿童”会存在那些问题，综合因素有 以下几点：
1.教养脱离、重养轻教：“独二代儿童”多为“独一代” 的父母隔代教育。2.家长过早干预，盲目灌输：为孩子安排 各种各样的课外辅导班。耽误幼儿感知社会、事物和整个环 境的时间。3.重视个体，忽视团体：父母平时忙于工作，儿 童缺少同龄玩伴，交流单一。面对现状，怎么培养“独二代 儿童”的责任感呢？下面结合笔者平时的做法谈谈想法。

一、从身边小事做起，养成良好的生活习惯 作为父母，要舍得让孩子做一些力所能及的事。每天早 晨闹钟一响，就应该马上起床，再困也要起来，准时去上学。

遇到刮风或雨雪天气，应该提早起床，坐不上车，走也要走 到学校，绝不能迟到。自己的书包、书籍、玩具等物品自己 整理，自己的房间自己打扫。养好良好的生活习惯，培养自 理能力，能提高面对困难的自信心。家长要给独生子女多创 造锻炼的机会，尽早鼓励他们自我照顾，稍大一些，可交给孩子一些能独立完成的任务，完成得好，要鼓励、表扬，促 使其增强自立、独立的积极性。家长要从孩子小时候就注重 培养自主活动能力，按照他们进行自己的意志去活动。这种 活动有利于培养独生子女的勇敢精神和责任感。

二、情商教育，学会关心他人 日常生活中不难看到这样的情况：某学生得到同学的帮 助、指导，不是感激以对，而是不听他言，不好好合作，因 对方让他“受苦受累”；
在家中，长辈对孩子关心备至、疼 爱有加，长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们。

我们的孩子好像变得很冷漠。但反思我们的教育，我们在这 方面又做了什么呢？ 我们在培育孩子智商的同时，更应关注情商教育。“独 一代”首先应该转换角色，成为孩子的朋友，以平等的态度 与孩子交往。关注孩子的情绪变化，多与孩子交流沟通，避 免孩子产生孤独感，同时注重培养孩子的感恩意识。

小学一年级下册思品课《我的一家》要求孩子介绍自己 的家人，很多孩子只能介绍爸爸妈妈的名字，对于父母的爱 好、生日知之不详。借助这次机会，给孩子们布置作业：回 家了解爸爸妈妈爷爷奶奶的生日，并在他们生日那一天送上一份礼物。可爱的孩子竟然回答：我没有钱，买不了礼物， 怎么办？正好这阶段火遍全国的综艺节目《爸爸去哪儿？》 给了他们启示：送一句祝福的话其实比任何礼物更贴心。我 们老师可以结合一些传统节日教导孩子学会关心他人。

三、走出家庭，融入团体 “独二代儿童”缺乏责任感很大一部分原因是：和同龄 人一起生活的时间太少。很多孩子一到假期都是被父母关在 家里，与电脑、电视为伴。首先，家长应时常带孩子去儿童 游乐场所，节假日的时候可以带孩子参加一些丰富多彩的社 区活动，鼓励孩子多参加一些集体活动，把自己的玩具、图 书与小伙伴们分享，努力为孩子创造同伴交往的环境。

现在孩子们的家庭条件都不错，家长基本都能利用假期 带孩子去游乐园玩耍，但这种以家庭为单位的活动还是比较 单调的，不利于培养孩子的团队意识。只有和小伙伴一起玩 耍，孩子的身心才能得到健康发展。

春季时，我组织亲子团赴溧阳爬山挖笋。这是我们班第 一次比较大型的活动。家长和孩子踊跃参加，我们组织孩子 在大巴上表演节目，让孩子在午餐时做好“小饭官”，在挖 笋时互相帮助（因为挖笋的工具有限），在游戏时大胆参与。这次活动拉近了家长与孩子之间的距离，锻炼了孩子的动手 能力，培养了孩子互帮互助的意识，获得了大家的一致好评， 没能参加的家长纷纷表示遗憾，强烈要求多多组织这样的活 动。

紧接着我们班组织了第二次亲子活动——常州学子的 寻根之旅，走进运河五号。这次活动得到了运河五号基地的 大力支持。原五毛厂的黄厂长亲自为孩子们讲解，在黄厂长 的耐心讲解中，孩子们了解了常州的昨天、今天和明天。同 行的家长也受益匪浅。

多创造机会让孩子和同龄人一起生活对孩子的影响是 非常的巨大，只有学校、家庭、社会三方共同努力，才能为 孩子打造一个健康的成长氛围。

参考文献：
[1]何芳，杨雄.“独二代”成长状况、社会风险及应对 策略[J].社会科学，2012，（2）. [2]彭正文.新加坡的中小学的社会教育[J].外国中小 学教育，2011，（10）.