【论如何营造良好的英语课堂学习氛围】

论如何营造良好的英语课堂学习氛围

1.树立教师的威信 这里所说的教师的威信指的是教师本身所具有的影响 力，是一种能够使学生感到尊严从而能够信服教师的精神感 应和号召力。实际上，教师所进行的的一切教育教学活动和 教学策略的实施，总会受到教师威信的影响。

富有威信的教师在教育教学活动中往往更容易获得学 生的尊敬，同时这样的心理感受使得学生也更加愿意接受这 些教师的教学与指导活动，更加愿意与这些教师进行交流， 这更有利于促进良好师生关系的培养，提高学生学习的效率 和效果。例如在一个具有威信的教师的英语课堂中，学生的 课堂纪律好，与教师的互动多，学生的课堂参与度广，英语 学习氛围好。语言学习的特点决定了只有课堂气氛轻松活跃，学生广泛参与课堂，才能取得好的语言学习效果。树立教师 威信可以为营造愉悦的学习氛围，提高学生课堂参与度创造 条件。

2.提高教学热情 在课堂教学活动中教师的教学热情能够影响整个课堂 的学习氛围。教师饱满的教学热情能够具有强大的感染力， 可以激发学生的学习兴趣。兴趣能够使得学生在学习的过程 获得更多的愉悦感，从而使得他们以更加积极的态度去学习。

学生在积极、活跃的学习氛围中学习更能取得较好的学习效 果。

教师的教学热情与学生的学习积极性是呈正比的，教师 高涨的教学热情将会使学生有良好的学习感受，促进学生以 一种积极的学习态度进行学习。同时，学生积极的学习态度 能够激发教师的教学热情，二者相互促进，更有利于良好学 习氛围的形成。

3.尊重学生 学生是具有思想的人，这就要求教师在教育教学活动中 注意尊重学生。在教学活动中难免会遇到违反课堂纪律的学生，在处理违反课堂纪律的学生时，教师要方法得当，稍有 不适反而会引起学生的逆反心理。此外，在处理这些突发事 件的时候还容易造成课堂学习时间的浪费，影响其他学生的 学习效果，从而引起其他学生的不满，这不利于良好学习氛 围的形成。因此在英语课堂上教师要注重尊重学生，即使遇 到突发事件也要以学生为主，采用良好的方式处理，使学生 的心理得到安慰，从而更加认可教师的教学。对学生人格的 尊重，有利于学生和教师之间良好关系的形成，从而有助于 创造良好的课堂氛围。学生在良好的氛围中学习，更能够达 到学习的目标。

二、英语教学课堂中要避免出现的教学方法 要为学生的英语学习营造出轻松、愉悦的学习氛围，就 要求教师要避免采用学生排斥的以下几种英语教学方法。

填鸭式单词教学法：这是英语教学中经常出现的英语单 词教学法。教师通过枯燥的范读、学生跟读、教师讲解几个 步骤教授单词，学生对此较为排斥，这不利于学生兴趣的培 养。教师可以用联想教学、游戏教学等学生较为感兴趣的教 学方法取而代之。实践已证明这些方法比填鸭式教学法更为 行之有效。死记硬背的音标教学法：在英语学习过程中，学生对于 英语音标的学习是极为重要的。但教师应该对以往的教学活 动进行总结与反思，要避免采用死记硬背的英语音标教学法。

教师可以通过让学生在日常的英语学习过程中熟悉英语发 音规律的方式逐渐掌握英语发音技巧，这可以降低学生对英 语音标学习的抵触心理。

三、具体教学活动的实施 在英语教学活动中学生的情感和态度与英语学习的效 率和效果有着密不可分的关系，因此教师需要设计有趣有益 的教育教学活动，为学生营造轻松愉悦的英语课堂学习氛围， 这有利于激发学生的英语学习兴趣，培养学生英语学习的积 极情感，促进他们提高学习效果。

1.游戏教学 游戏教学深受学生的喜爱。学生们对于游戏总是有着浓 厚的学习兴趣，教师便可以由此入手将游戏与英语教育教学 活动联系起来，巧妙地利用学生对于游戏的兴趣，完成英语 教学。在游戏教学活动中学生获得的良好的学习感受更加有 利于他们自己对于英语学习兴趣的培养。例如在教授英语动词短语ride a bike，drive a car， walk to school等时，可以采用做游戏的方式，让学生一边 做出相应的动作，一边学习短语。这种方式可以为学生的英 语学习创设出一个轻松有趣的环境，让学生在不知不觉中记 牢这些短语，同时也了解其含义与用法，提高学习效率。

2.竞赛学习 进行竞赛学习可以使学生在竞赛的氛围中获得浓厚的 学习成就感，从而增强学生的学习兴趣，促进良好学习氛围 的形成。英语课堂上的竞赛学习的方式相对自由，形式众多 且受外在的影响不大。

在学生学习相对枯燥无味的单词时进行竞赛教学是再 合适不过的。比赛可以在课堂上进行，这可以提高学生的学 习积极性，从而提高学生的学习效率。比如说让学生在黑板 上比赛默写英语单词，以抢答的方式提问英语单词的识记情 况等等。英语竞赛学习的方式可以延续到课堂以外，范围也 可以扩大到班与班之间，年级与年级之间，从而在学校创设 良好的英语学习氛围，这更有利于促进学生对英语学习产生 兴趣，促进其英语学习，从而达到良好的英语学习效果。

3.建立课堂目标在英语的教学过程中教师要发挥好引导者的作用。当学 生对于英语学习感到无从下手之时，教师就需要根据学生的 英语学习程度为学生的英语学习建立课堂学习目标。

这样既可以让学生对英语课堂的学习内容有大致的了 解，也可以使学生明确学习的方向。适当的学习目标更能够 促进学生的学习。课堂学习目标的建立需要教师依据学生学 习能力的发展水平而定，教师要避免设立过于简单或者过于 困难的目标。当学生在完成适当的学习目标之后，既可以获 得知识能力水平的发展，也可以体验成功的喜悦。

四、结语 英语是一门语言，语言学习要求学习者保持较高的学习 积极性才能学会、学好。英语课堂是培养学生学习积极性的 有效场所，因此营造良好的课堂学习氛围至关重要。教师要 转变教学理念，采取多种手段为学生营造良好的英语课堂学 习氛围。只有这样才能提高学生学习的积极性，促进学生学 习效率和效果的最大化。

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