基于生本理念的初中化学实验改进策略研究:有关初中化学教学的有效策略

基于生本理念的初中化学实验改进策略研究

实验对于化学知识的传授和学习具有格外重要的意义，而很多初中教 师在升学压力及成绩需求的背景下忽略了实验教学的开展，使得学生们错过了最 佳的兴趣发育期及习惯养成期。

1.生本理念与初中化学实验 生本理念强调的是将课堂的主体从教师转移到学生，充分地相信并尊 重学生们的需求，以此为方向展开具体的教学活动，使得学生们能够在课堂上充 分发挥自己的主人翁意识，更加积极主动地获取并记忆这些知识。生本理念对于 促进学生发展和健康成长具有非常重要的作用，同时也能够改变教师们的教学观 念和教学方法，使得教师不再将学生简单的视作孩子，而是将学生看作可以与自 己平等交流的个体，师生关系也能够变得更加融洽，学生们也更愿意参与到课堂 内外的活动中。实验不但是初中化学的重要组成部分，同样也是学生们验证自己 所学习知识的宝贵机会。初中化学实验不但能够帮助学生获取更多实验知识，同 时也能够让学生们感受化学的神奇与奥秘，学生们能够在开始学习化学阶段就形 成非常浓厚的兴趣并掌握科学的实验方法，为他们未来的化学学习及应用奠定基 础。生本理念对于初中化学实验教学具有非常重要的意义，长期以来很多教师并 不重视化学实验教学，他们认为初中生并不需要掌握很多实验知识，而只要记住 基础概念及考试知识就可以了。而这恰恰是与生本理念背道相驰的，学生们对于 实验非常感兴趣，初中学生的动手能力及动手欲望也是最強的，有效运用化学实 验展开相关教学活动能够全面提升学生们的化学素养，满足学生的心理需求，构 建高效而和谐的化学课堂。

2.基于生本理念的初中化学实验教学现状分析 大部分初中的化学实验课程相对比较传统和单一，虽然教师们都对生 本理念具有一定的了解，但是却并未能将生本理念与化学实验课程有效融合起来， 最终导致化学实验教学的创新力度不足。2.1初中化学实验教学时间有限 初中学生需要学习的课程比较多，而化学课程与初中数语外等课程相 比占据的授课时间非常有限，教师们要在有限的时间内完成理论知识教学及实验 教学，这就使得教师们很难将更多精力和时间投入到实验教学的研究及应用上， 而学生本身也存在对化学实验不够重视的现象，这就导致初中化学实验教学时间 未能得到有效利用。

2.2初中化学考试对实验内容考察不足 长期以来初中化学教师和学生受到考试的影响非常大，教学目标和学 习目标完全围绕着考试要求而展开，但是初中化学考试特别是中考对于实验考察 并不是非常多，这也直接导致教师和学生大都认为化学实验并不重要。而教师和 家长只是要求学生们在考试涉及的内容上努力学习，对于考试未有明确要求的内 容往往一带而过。

2.3实验设备及实验设计不到位 化学实验需要大量的专业设备、器材及药品，而很多初中学校存在着 硬件设置不足的现象，部分学校甚至难以满足教师演示实验的需求。同时部分化 学教师自身缺乏化学实验设计的相关知识，设计的实验有时又过于单一，学生们 既无法保持足够的兴趣也无法从中收获更多知识，这都使得化学实验形式大于内 容。

3.生本理论下初中化学实验的改进策略 生本理论下化学实验教学的改进既要满足初中化学教学大纲的相关 要求，同时也要充分满足初中学生们的需求，有针对性的展开教学活动。

3.1用生活常见物品替代化学仪器及试剂 化学实验中需要使用很多仪器和药品，这些对于初中学生来说是比较 陌生的，他们会觉得化学实验是冷冰冰的，而且是远离他们生活的。教师应该常 使用更多生活中的常见物品来替代这些化学仪器及试剂，使学生们充分认识到化 学实验与他们生活之间的密切联系，进而提升学生们的学习兴趣，培养学生发现 身边化学知识的意识。3.2尊重学生思想，创新实验设计 初中学生们在十多年的生活和学习中形成很多生活经验和学习经验， 这些经验对于化学实验教学具有非常积极的意义。教师们应该充分尊重学生们的 思想需求，围绕学生思想观念展开更加有效的实验设计，将学生们固有的经验融 入到实验课程及实验内容的设计之中，有效创新实验设计，帮助学生们用化学实 验去验证自己的生活经验。

3.3开展合作教学，创新生本理念 初中学生非常乐于与同龄人分享自己的学习经验及成功的喜悦，教师 们可以充分利用学生们的这种思想开展合作教学，将学生们分成小组，由学生们 共同努力完成实验设计及实验操作过程。同时由不同小组的学生共同讨论及分享 自己的经验，确保化学实验能够创新性地体现生本理念，促使所有学生都能够获 得发展及进步。

总结：初中学生在这一阶段正式开始接触化学知识，教师帮助他们养 成强烈的学习兴趣并掌握科学的学习方法能够使得学生们受益终身。生本理念是 以学生需求为根本方向的一种教学思路，基于生本理念对初中化学实验进行改进 有助于改变当前初中化学课堂教学低效沉闷的状况，并能从根本上培养学生的综 合素养。

作者：吴从良