小学英语创新教学模式初探:小学英语教学模式

小学英语创新教学模式初探

一、从学生的兴趣出发，设计丰富的教学环节 小学生在学习过程中，对学习内容产生兴趣，会激发他 们的强烈的学习主动性，积极的进行知识的分析和思考，使 学习效率大大提高。在小学英语教学中，教师要根据学生的 兴趣进行教学设计，使学生在精心设计的教学环节中认真探 究，加深他们对知识的理解。在设计教学内容时，教师可以 运用小学生感兴趣的卡片、挂图、多媒体视频等方式进行， 给他们创设丰富的教学情境，在情境化、直观化的教学过程 中，学生会对学习内容产生兴趣，积极的进行英语的听说读 写训练，使他们的英语学习能力获得发展。在以学生为主体 的教学过程中，教师不仅要让学生掌握教材中的单词和句型， 还要让他们学会学习，掌握学习的方法和技能，使他们真正 发挥学习主体的作用。因此，在课堂教学中，教师在让学生 进行知识的探究时，要对他们的学习方法进行关注，使学生在有限的探究时间内掌握更多的英语知识，实现高效的课堂 教学。

二、创设活跃的课堂氛围，发展学生的积极思维 在传统的小学英语教学中，教师对学生严格要求，使他 们听从教师的指令进行学习，课堂教学氛围压抑沉闷，很多 学生的思维不积极，不能有效掌握教材中的知识。在素质教 育的过程中，教师把学生从被动枯燥的学习中解脱出来，给 了他们足够的探究时间和思考时间，学生自主的进行英语课 文的阅读和背诵、单词的记忆等，让他们在学习过程中能发 现更多的问题，通过积极的思考使新旧知识获得有效联系。

在活跃的学习氛围中，学生的思维能更积极，让他们在分析 问题和理解问题时能更深入。在活跃课堂氛围时，教师可以 结合游戏进行教学，让学生在参与游戏的过程中进行学习， 能有效掌握所学习的内容。例如，在进行单词记忆时，教师 可以采用开火车游戏，让学生在快乐的有效中进行学习，使 他们对学习的内容产生深刻的印象，提高他们运用知识的能 力。教师还可以为学生创设表演情境，让他们在学习对话内 容时，分别扮演其中的角色进行对话。在对话过程中，学生 能掌握教材中句型的运用情境，提高他们的学习效率。在教 学过程中，活跃课堂氛围的方式多种多样，教师可以根据教 材内容进行合理选择，找到符合学生的兴趣的方式，使学生 积极地参与到课堂学习中，实现高效的课堂教学。

三、开展任务性教学方式，激发学生的求知欲小学生在进行自主探究学习时，由于他们的兴趣持久度 不高，自制能力不强，在学习一段时间后，很容易产生疲劳 感，从而失去主动学习的兴趣。在英语教学中，要让学生在 教师规定的时间内高效地完成学习任务，教师可以根据教材 中的重难点开展任务性的教学方式，给学生布置学习任务， 并规定完成任务的时间。在迫切的时间要求中，能激发学生 强烈的好胜心，他们认真阅读课文内容，并根据教师布置的 学习任务进行探究，使学习具有较强的目的性。在任务性教 学过程中，教师要避免对学生的学习进行不断的催促，而是 要给他们留下充足的探究时间和空间，让学生对已有的知识 进行系统的树立，找到旧知识和新知识之间的联系点，有效 的完成对新知识的探究。任务性教学的开展能充分发挥学生 的学习主动性，在教学中，教师要鼓励学生进行独立思考， 充分发挥思维的创造性，从多个角度对知识进行分析，加深 他们对知识的理解。在探究学习任务时，学生遇到思维障碍 时，教师要对他们进行指导，让学生能理清思路，再次进行 深层次的探究，在学习中获得更多的发现，使学习效率大大 提高，顺利地完成教师布置的学习任务。

四、采用合作探究学习方式，提高学生的英语综合能 力 高效英语课堂的建立，离不开学生的合作学习。在合作 学习中，学生处于平等的位置，能减轻学生的压力，让学生 用轻松的心情面对学习，能大大提高学习效率。在小学英语课堂教学过程中，教师会进行各种内容的交际活动，为了让 每个学生都有机会参加到对话中去，可以把对话操练放到小 组活动中，让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不 一样的，在对话和课文操练过程中，学生所需承担的内容也 是不一样的，因此，教师在合作小组建立的过程中需尊重“同 组异质，组间同质”的原则，根据课文内容的不同，让不同 层次的学生承担不同程度的角色。运用小组合作活动，可以 加快教学的节奏，加强训练密度和广度。学生在活动时都被 一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情， 调动积极性。以教师为中心的课堂教学模式将转变为以学生 为中心，学生成为教学的主体，他们在一个近似自然的语言 环境中运用语言进行交际，以达到语言学习的目的。在进行 合作学习时，教师要对学生的学习情况进行关注，使每个学 生都参与到小学学习中，分享学习经验和对知识的理解，通 过好学生帮助差学生，使他们共同取得进步，提高英语综合 能力。

总之，在小学英语教学中，教师要摆脱传统教学的思想 束缚，注重培养学生的自主探究意识，让他们在活跃自由的 氛围中进行学习，加深对知识的理解和运用，不断提高他们 的听说读写能力。在教学中，教师要开展多样化的教学方式， 激发学生的学习兴趣，让他们在良好的学习氛围中进行探究 和思考，实现高效的英语课堂教学。