全方位提高初中英语教学质量的有效途径:如何提高初中英语教学质量

全方位提高初中英语教学质量的有效途径

教育是兴国之本，教师是塑造人类灵魂的工程师，初中 英语教师想要成为合格的教师，需要具备较高的综合素养、 专业知识、强烈的工作意识以及高度的社会责任感，教师传 授学生知识的能力直接影响教学成果的优劣。因此，教师教 学必须要引发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习注意力，还 要善于掌握学生对新奇事物好奇的心理特征，在教学之中将 教学内容和学生的心理特点相结合，进而采取适合的教学方 式，这样才可以促使学生积极的学习英语，具有较高的英语 求知欲望，促使学生的英语学习发展到一个新的高度。

一、阻碍初中英语教学质量的因素分析 （一）教师方面的因素 教师方面的因素可以分为三点：第一，教师教学观念过 于陈旧。虽然现阶段我国处于教育不断改革的时期，但是教师们受应试教育的影响较重，在教学之中坚持以自我为中心， 学生只能处于被动接受知识的状态，这样的教学方式会严重 阻碍学生学习思维的发展，导致学生逐渐丧失学习英语的兴 致。初中生的年龄是思维最为活跃的时期，但是由于教师教 学观念过于陈旧，导致学生不具备学习的自主性，更不敢在 课堂之中提出自己的想法，这样的学习状态又怎么可能具有 较高的教学质量。第二，教学目标不够明确。教学目标是教 师教学质量的保障。但是在目前的初中英语教学中，绝大多 数教师并没有制定明确的教学目标，这是教师教学不负责和 对学生学习不尊重的表现，因此，这样的教学是缺乏现代性 的，更是缺乏创新教学理念的。

（二）学生方面因素 学习的主体是学生，教师课堂教学质量的高低和学生是 分不开的。但是目前学生在学习英语之时，由于英语中的语 法、结构等与中文有较大的区别，所以学生感觉教学难度较 大，自然其自主学习的能力较弱，无法自己在学习之中制定 合适的学习计划。鉴于此，教师在教学之中必须对学生进行 正确的引导，这样学生才会逐渐喜欢上学习英语，达到高质 量教学的目标。

二、全方位提高初中英语教学质量的有效途径 （一）彻底摈弃传统的教学观念 传统的教育观念是局限英语教学质量的因素之一。受以 往教学的影响，教师的英语教学之中严重缺乏创新意识。因此，教师必须要意识到创新性教学的重要性，更新自己的教 学思想，以多元化的形式进行教学。当然，在初中英语教学 实践中，教师要尊重学生的学习主体地位，要在课堂中给学 生营造开心愉悦的氛围，使学生感受到英语学习的乐趣；
同 时教师还可以借鉴国外的教育方式，重视和学生间的交流， 主动和学生做朋友，引导学生在课堂之中运用英语进行交流， 这样便可以促使学生喜欢教师和英语科目，促使学生自主能 力的发展，提高学生思考的能力。

（二）必须重视制定明确的教学目标 教师制定明确的教学目标是实现高质量教学的前提。只 有教师制定出科学合理的教学目标，才可以给学生的学习指 明方向，也是教师重视教学和尊重学生的体现。同时，明确 的教学目标可以促使学生理解英语课程体系。此外，在制定 教学目标之时，教师要将教学内容、教学方式、学生、教学 活动等结合起来进行制定，这样利用最恰当的模式进行教学， 学生才可以有积极学习的想法，主动探究英语知识，促使高 质量教学的实现。

（三）刺激学生的学习兴趣，创新教学 众所周知，学生学习的兴趣便是保持学生学习热情的最 大的动力，因此，教师要重视激发学生的学习兴趣，进而进 行创新教学。比如在学习《Can you play the guitar》一 文时，教师如果进行单词、语法、总结这样的方式进行教学， 学生一定是没有兴趣的，所以，教师可以采用创新的教学方式，即小组合作学习方式，使学生们自主阅读和理解此课的 主要内容和知识，这样学生们在认真预习之后，在进行激烈 的讨论，便会感受到英语学习的乐趣，自然会觉得英语学习 也是一件新奇的事情，这样便可以提高学生学习的兴趣。此 外，教师还可以利用多媒体设备进行教学，利用多媒体的播 放功能，为学生播放弹吉他的片段或者播放图片，这样学生 便会在良好的英语学习氛围中学到知识，促使师生两者共同 发展。

三、总结 综上所述，全方位提高初中英语教学质量的途径是多样 的，教师要先改变自身的教学观念、方式与模式，之后要不 断探索创新的教学方式，激发学生学习的兴趣，促使学生产 生自主学习的意识，促使全面、和谐、可持续的发展。

【参考文献】 [1]孙玲玉.提高初中英语课堂教学质量的几点思考[J]. 学周刊，2015(20) [2]汤小英.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J]. 学周刊，2014(29)