有关教育理念经营体育思索|体育理念

有关教育理念经营体育思索

二、对策与思考针对以上问题，运动学校文化课教学需要用四大模块构 建文化课教学规范体系：即设置科学的目标体系、开发合理 的课程体系、建立规范的教学体系和构建有效的评价体系。

忽略任何一个模块和环节，都将影响到运动校文化课教学的 科学性、连贯性和规范化。

1、设置科学的目标体系 我国竞技体育后备人才的培养是以国家与社会共同兴 办，以政府投入为主体的举国体制。体校的基本任务是：在 学生中开展体育运动，传授体育知识，提高专项运动技能， 为国家培养德、智、体全面发展的优秀体育后备人才。体校 办学的目标任务一定要明确和坚持自己的办学方向，服务于 竞技体育发展，面向社会办体育，不能偏离运动校的办学性 质和方向。对培养目标有了正确的定位之后，这样才能遵循 体校“读训并重，全面发展”的办学原则，在“读训并重” 的总要求下，向着明确的办学目标发展，突出我校的办学特 色，开发出合理的课程体系。

2、开发合理的课程体系 课程体系改革是世界教育改革研究的主流。在教学中， 教学内容和课程体系直接反映教育目的和培养目标，是培养 人才素质、提高教育质量的核心环节，教学内容和课程体系 改革是教学改革的重点和难点，是深层次的教学改革。根据 社会的发展要求和体校的实际情况以及学生的特点进行文 化课课程改革。课程改革可从两个方面进行：（1）突出体育行业特色，改革和整合现行的运动校课程体系，使课程的 设置更趋科学化、规范化和合理化。（2）凸显职业技术教 育的特点，使课程的设置更趋实用化、多样化和灵活化。

3、建立规范的教学体系 针对“读训并重”办学原则失衡、“体教分离”现象严 重、“学训矛盾”突出问题，在科学设置课程的基础上，就 要严格按照文化课教学计划和大纲要求，建立规范的教学体 系：（1）主动争取业务部门的专业指导。（2）切实改变” 有教无研，有研无改”的现状。（3）进一步规范教学常规 活动。（4）不断在改进教学方法上下功夫。总体上要坚持 “注重实际，降低标准，激发兴趣，因材施教”的原则进行 课堂教学。一是根据学校和学生两个实际进行教学。体校由 于培养目标的不同，学生肩负着学习和训练双重任务。因此， 必须因材施教，充分利用有限的课堂时间，把主要问题解决 在课堂上。

4、构建有效的评价体系 我们知道，教育教学有三个最根本的问题,一是方向问 题,二是质量问题，三是效益问题，其中最本质、最核心的 是质量问题,方向和效益对教育来说主要体现在质量上。探 索形成有效的的评价机制，尽快构建起合理的评价体系，让 体育与教育结合。评价体系主要包括对老师、学生和学校三 方面的评价。总结面对激烈的竞争和挑战，我们体育运动学 校的发展面临着巨大的压力。在举国体制大背景下，我国在成功举办北京奥运会后，人们将越来越关注体育的发展，在 此新形势下，我们应坚持让体育与教学结合，以教育的理念 去经营体育。一方面优化外部环境，通过争取到政府优惠政 策的扶持，帮助运动学校走出困境，另一方面优化内部管理， 通过加快自身发展，培育运动学校自身的核心竞争力，从而 形成社会各界共同关注体育、参与体育和支持体育的社会环 境，我们相信，体育运动学校的明天必将更加辉煌。