2要能够从教学内容上对信息 技术和小学语文教学进行整合小学语文教学内容是教 学活动的主要参考，所以在对信息技术与小学语文教学进行 整合的过程中，要对小学语文教学内容有一个深入的了解， 能够找出两者在内容上的整合点，有针对性地选择合适的内 容进行整合，使两者之间能够很好地相互渗透。例如，在对《蝙蝠与雷达》这一刻的教学过程中，仅仅通过老师的讲解， 学生是很难理解蝙蝠与雷达之间的联系的，但是如果能够将 课文内容与信息技术进行有机的整合，就可以让学生对蝙蝠 和雷达有一个直观的认识，从而理解两者之间的关系。
3不断地提高学生使用信息技术的能力 要想促进信息技术与小学语文教学的整合，就需要能够 将小学语文的学习实践与信息技术的应用结合起来，使信息 技术在小学语文教学中得到充分的应用，这样不仅能够提高 学生通过自主学习获取知识的能力，也能够提高学生使用信 息技术的能力。例如，在学生学习《大自然的启示》中，可 以让学生自己去搜集并整理与大自然相关的资料，并制成简 单的PPT展示给同学们。学生使用信息技术能力的提高，不 仅能使小学语文教学受益，对其他学科的学习来说也有很大 的益处，能够提高学生学习各学科的能力。
4教师要能够对教学内容进行整合，对学习过程进行优 化 对信息技术与小学语文教学的整合，并不是简单地使用 信息技术辅助小学语文的教学，而是要能够从内容上将信息 技术与小学语文教学有机地融合在一起。小学语文的教学内 容容量大并且覆盖的范围比较广泛，这为信息技术与小学语 文的整合提供了比较大的空间。教师要能够充分地利用这些 空间，有效地将信息技术的知识应用到语文知识的学习中， 优化小学语文的学习过程。这样不仅能够打破学生的定式思维，还能够使学生跨学科思考问题、分析问题、解决问题的 能力得到提高，提高学生的学习能力。
5要加强对教师的培训，提高教师运用信息技术的水平 教师作为信息技术与小学语文教学整合中的重要人员， 教师的信息技术使用的频率和信息技术的水平，对信息技术 与小学语文教学的整合效果起着直接影响。所以，学校要加 强对教师的培训，并构建完善的校园区域网，提高教师利用 信息技术的水平，从而使教师能够在教学过程中，掌握熟练 的信息技术操作技术，更好地将信息技术与小学语文教学整 合起来。例如，在讲授三年级课文《美丽的小兴安岭》这一 课时，教师可以运用信息技术选取小兴安岭的图片、照片或 剪辑音像材料，使学生对课文有着深刻的理解，并深刻体会 到信息技术与课程整合的实质。
6结语 综上可知，信息技术与小学语文教学的整合，需要从多 个方面来进行，在这个过程中，教师要特别注重个人教学能 力的提高，提高自身的教学水平，从而为促进信息技术与小 学语文教学的整合做出个人的贡献。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1