如何创设语境_利用多媒体技术创设愉快的初中英语教学语境

利用多媒体技术创设愉快的初中英语教学语境

一、在初中英语教学中应用多媒体技术的重要性 初中是学生学习英语的重要阶段，对英语的基本知识掌 握是尤为重要的。在传统的英语教学过程中，由于教学工具 的限制使得教学方式单一，课堂容量小，效率低，气氛沉闷， 教学效果不佳。而在计算机技术发展迅速的当下，老师将多 媒体技术应用到英语教学中来，不仅能提高学生对英语的学 习兴趣，激起学生学习英语的主动性，还能改进传统教学的 不足之处，起到促进英语教学的作用。在英语教学中应用多 媒体技术，通过播放视频、对话等，不仅老师教得轻松，学 生学得愉快，而且课堂容量大，效率高，学生要调动各种感 官，印象深刻，能力提升快。

二、多媒体技术在初中英语教学中的应用 1.在新课导入中的应用 在传统的初中英语教学中，老师在新课导入这一方面做 得都不是很好，有些老师甚至会略过，直接进入到课文教学 中来，对学生学习英语造成一定的影响。通过对多媒体技术的应用，在初中英语教学中对新课导入这个环节进行合理的 设置，再根据每位教师的所具有的教学技巧，提高学生对英 语的学习热情，让学生能更加熟练地掌握课文知识。

例如：在“what are you doing”这个新课导入中，老 师可以通过多媒体为学生播放一段视频，视频的主题内容是 关于朋友间打电话并且询问对方现在正在做什么，让学生直 观地接触到英语的日常对话和读音。然后加入本篇课文中几 个语言点，让学生来想想猜猜它们的意思。例如：watching a play 、write a passage等，通过多媒体技术来完成。对 于猜对的学生，可以在显示屏上播放掌声或是播放鲜花以示 表扬；
对于猜错的学生，给予口头鼓励。这样一来，能有效 地激发学生的学习热情，营造一个轻松欢乐的学习氛围，从 而提高英语课堂上的教学效率，有利于学生在今后学习上有 更大的进步。

2.在上课过程中的应用 在传统的英语教学中，课本是老师教学主要的载体，教 者通过课本内容来对学生进行讲课。通常老师都是按照英语 课本原原本本地念给学生听，试用一些自制的卡片，让学生 机械地读记，这样的课堂让学生觉得枯燥无味，不利于培养 学生对英语的学习兴趣。在传统英语教学中由于辅助教学技 术发展缓慢，英语教学受到限制，老师仅是通过引用一些课 外的英语知识来拓展课内的知识，一般只能找到有限的资料 对课文进行分析讲解。而利用多媒体技术这样一种新颖的教学方式，能引起学生的好奇心，让学生对英语学习充满热情， 有利于学生主动学习。同时多媒体还能在短时间里为学生展 示较丰富的内容，从而使学生能在短短的几十分钟的课堂上 掌握到较多的知识。

例如：在“where did you go on vacation？”这个主 题教学中主要是以面对面的交流方式来进行沟通。假期过后， 回到学校里学生第一时间肯定就是聊天问问其他人假期的 时候都干了什么，去哪里玩耍等。老师通过多媒体将对话场 景播放给学生观看，将学生带入这个对话场景中去。播放结 束后，老师可以选取或是自荐的几位学生来进行模拟对话场 景模拟演练，可以按照视频的场景来对话，当然也可以自行 临场发挥。通过这样的学习方式来为学生营造一种良好的语 境学习氛围，对于表现不错的学生进行表扬，对表现不怎么 样的学生也要鼓励。在这个学习的过程中，加大了学生对于 英语的学习兴趣，让学生能更好地融入到课堂教学中来。

多媒体技术在初中英语教学中的使用，不仅开阔了学生 的视野，也激发了学生对英语的学习热情，增进老师与学生 的交流，提高课堂上的学习效率。对于多媒体在英语教学上 的使用，大大减少了传统的板书教学，缩短了老师在课堂上 要花费很多时间来对单词或是语法结构进行书写，老师就可 以讲解更多的知识要点，不必浪费多余的时间在板书上。现 在对于多媒体技术教学方式，越来越受到师生欢迎，同时也 为多媒体技术开辟了应用前景。教书育人·教师新概念