【小学语文教学探究性学习研究】

小学语文教学探究性学习研究

随着新课程改革的的不断深入，为探究型学习提供了良好的 条件，探究性学习的开展，有利于创造良好的课堂氛围，增 强学生的主观意识和语文学习体验性，使学生更容易解决语 文学习中出现的问题。本篇文章主要针对小学语文开展探究 性学习进行相关探讨，以期利用正确的教学方式引领小学语 文教学。

关键词：小学语文；
探究性学习；
探讨 【中图分类号】Ｇ６２３．２【文献标识码】Ａ【文章 编号】１００４－２３７７（２０１６）１３－００４８－ ０１ 探究性学习属于一种全新的教学模式，区别于所有的传 统的教学模式。探究型学习的实施主要是以学生作为学习的 基础开放地进行语文知识的探究，鼓励学生自主学习，全面 培养学生的创新能力。在新课程改革的大背景下，这对小学 语文满足新课程改革的目标有重要的现实意义。

１探究性学习的概念和实施原则 １．１探究性学习的概念：探究性学习是一种新的、以学生自主性学习的一种方法，通常采取小组合作模式或是个 人探究的方式进行科学的、合理的探究实践。通过学生自己 的努力对某一个问题进行探究，得出正确的结论，进而掌握 科学的方法，熟练地对新知识合理地运用，进而用所学的知 识更好地解决生活中出现的问题。通常，探究性学习是学生 通过生活中的所见所闻、所观所感，形成的自我学习的状态。

除此之外，探究性学习是对传统教学模式的彻底颠覆，也是 教育改革的伟大实现，在探究性学习中，学生的自主性和创 新思维能够得到充分地显现，对培养学生的实践能力和构建 语文基础知识有重要作用。

１．２探究性学习的实施原则：在小学语文教学中实施 探究性教学模式，要遵守四个原则，即活动性、团队性、自 主性以及综合性。［１］其中，活动性原则主要是教师要积 极开展课堂活动，在课堂活动中让学生充分地参与进来，充 分调动学生的感官和情感，使学生积极的学习。团队性原则 就是要强调探究性学习中的团队合作，使生生之间，师生之 间存在一种合作关系，共同对某一个问题进行探究，从而得 到结果；
自主性原则就是充分激发学生的学习兴趣，让学生 发挥自身的主观能动性，鼓励学生在学习中不断探索和学 习；
综合性原则就是让学生更加投入地参与到教学中，重点 把握学习内容，掌握语文知识的内在联系，进而构建一个完 整的语文知识框架，提升学生对问题的整体把控能力。

２在小学语文教学中实施探究性学习的具体措施２．１积极开展课题研究：研究性学习的学习对象就是 对某一个课题和问题进行深入研究，虽然小学生在整体上仍 及缺乏严密的逻辑，但是在小学语文教学中实施探究性学习 是有利无害的，在探究学习过程中，可以充分就某一个课题 展开讨论，打破了传统的课本和教材的局限性，使学生的思 维放开，充分联系自己的生活实际，进行课堂和教材以外的 知识进行连接，从而学到更多的知识。同时，当前的小学语 文教材中有很多具有工具性和思想性的内容，这为研究性学 习的实施提供了基础条件。在实际的教学中，教师就可以对 教材中的某个题目引导学生参与探究，从而丰富课堂教学， 在探究中也培养了学生的分析和认识能力。

２．２有效地设计疑问：小学语文教学中实施探究性学 习是在教师的带领下进行的，也就是说，学生本身不具备进 行自主探究的意识和能力，需要教师加以引导。所以，设计 疑问至关重要，决定了学生最终的探究方向和探究目标。巧 妙地设疑有利于鼓励学生思考和质疑，深化学生对语文知识 点的认识和理解，从而充分激发学生的积极性和探究欲望， 让学生善于思考，乐于思考。除此之外，还可以充分利用知 识冲突的特点设疑。［２］比如为学生创设一个具有问题答 案选项的探究题目，通过课堂活动的设计，让学生加以探究， 在答案中获取正确的答案，从而激发学生好奇心和探究乐趣， 从而实现学生自主地探究学习。

结语探究性学习完全颠覆了传统的、死板的教学模式，对提 高当前小学语文教学的有效性具有重大意义。在探究性学习 的过程中，让学生更加掌握学习的主动性，体现了学生自主 意识的构建和探究性学习的乐趣，使语文教学质量得以提高。

参考文献 ［１］赵春燕，赵辉．小学低段语文阅读教学中评价方 法多元化推进探究性学习的模式构建［Ｊ］．新疆教育学院 学报，２００９，０３：６４－６９． ［２］钟福萍．在语文教学中开展探究性学习的实践分 析―――以小学中高年级语文教学为例［Ｊ］．西部素质教 育，２０１５，０９：５５．