【谈苏教版初中语文现代散文朗读教学的思路】苏教版初中语文目录

来源:检讨书时间:2019-10-23 07:54:19 点击：

谈苏教版初中语文现代散文朗读教学的思路

谈苏教版初中语文现代散文朗读教学的思路［摘要］现代散文在苏教版初中语文教材中所占比例很大，散文教学自然也就成为初中语文教学不可或缺的一个重要组成部分。苏教版初中语文教材所选的中国现代散文，大部分语言优美，构思精妙，富有哲理，人文气息很浓，再现了人类丰富的情感世界，凸现了多种艺术表现形式。然而，长期以来，散文教学已经形成模式，只注重对文章结构和主旨的分析，却忽视培养学生的鉴赏能力。提高学生的散文鉴赏能力就成了语文教师必修的研究课了。教师可结合教学实践，从朗读教学入手来探讨指导学生学习散文的方法，使学生走进作品，走近作家，通过反复地进行朗读，体悟欣赏文章，提高审美素养。

［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］ 16746058（2017）13001002 理清苏教版初中语文现代散文作品的整体朗读思路，教师在教学中一般可以从以下三方面入手。

一、在朗读中，融入作品散文最大特征是“形散而神不散”。解读散文中的“形” 与“神”，并在教学中向学生传授，是教师感到比较棘手的问题。笔者认为学习一篇散文作品，教师首先应当教会学生在朗读中欣赏，通过指导学生有效朗读文本，正确解读文意，从而实现有效引导。

1.结合文体，在朗读中弄清分类2.探寻线索，在朗读中理清脉络二、在朗读中，理解主题 1.概括事件，在朗读中把握文意 2.分析人物，在朗读中勾勒形象三、在朗读中，解读情感 1.研读细节，在朗读中体悟情感 2.品析语言，在朗读中感受哲理鲁迅说：“诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。”现代散文教学中的朗读，就是积极调动学生的口、目、心，深入洞察文本的音、形、义，使学生在朗读中积累语言，训练思维，丰富自己的精神世界。

wWw.dYLw.nEt ［参考文献］［1］徐杰.听徐杰老师评课［M］.上海：华东师范大学出版社，2013. ［2］冯霞.苏教版初中语文教材中现代散文作品阅读指导的策略研究［D］.苏州：苏州大学，2008. ［3］詹火滥.把握散文的“三性”［J］.中学语文教学参考，2016(11).

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