[中职英语教育发展方向] 现在中职专业发展方向

中职英语教育发展方向

【关键词】中职；
英语教育；
发展方向；
分析 一、引言 中职教育的主要目的是为社会培养和提供实用性的高 素质人才，满足社会发展需求、对社会发展起积极的推动作 用，中职英语教育也应如此。

二、现阶段中职英语教育发展中存在哪些问题 （一）教育理念落后，教育方向不明 大多数中职学校的英语教育依然沿袭着传统的教学理 念，认为中职学生的基础较差、毕业工作后对英语的使用不 太多，觉得中职英语教育就是让学生打好英语基础即可，不 必太在意对其进行专业英语的教育和培养，导致中职英语教 育出现“厚基础、宽口径”的现象，英语教育的培养目标定 位过宽、中职英语教育发展和培养方向不明确。

（二）教学模式落后，教学水平欠佳 受教师个人理念和中职学校教学条件的限制，相当一部 分中职学校依然沿袭的是传统教育模式：教师主导课堂、一 点一点地引导学生、重复地学习和复习某个知识点。除了教 学模式落后外，教学方法和教材的落后也是影响中职英语教 育水平的重要因素。大多数中职学校在挑选英语教材时，不重视对学生专业的考虑，挑选的教材大多都与学生的专业知 识无关；
再加上英语教材编写周期较长，所用的英语教材中 的文章都略“老旧”，表达习惯和方式与当今的存在很大差 异，造成学生英语用词老旧、难与英语为母语者进行交流。

受传统教育方式、教师个人教学习惯，以及中职学校英语教 育条件的影响，大多数中职英语教学都是以词汇、语法、翻 译为主，而情景对话、口语交流、专业英语培训等方面的教 学内容却很少，英语教师的授课也多是以中文为主，这样的 教学方式很难提高学生英语实际应用能力和专业英语水平。

（三）教学评价缺乏科学性 大多数中职学校依然采用考试这种书面的方式，对学生 进行教学测试和评价，虽然能够在一定程度上检验学生的英 语能力，但是颇为片面，忽视对学生英语应用能力、英语再 造能力等的考察和评价，不利于学生英语应用能力的提升。

（四）学生英语学习热情不高 一些中职学生学习成绩较差，学习热情不高，对英语学 习更是提不起兴趣；
还有一些学生对英语的重视程度不够， 感觉自己今后也用不到，干脆就不学。

三、中职英语教育的发展应满足哪些要求 （一）职业能力要求 企业不仅看重员工的专业技能，还希望员工能够具备多 项技能，成为一名复合型的人才。由于英语的使用范围广、 使用频繁，企业在招聘人才时，对应聘者会提出一定的英语水平要求，特别是对应聘者专业英语的要求；
在工作中有时 也会遇到一些英语文件，或者英语标识的商品，员工只有具 备一定的英语水平和英语素质，才能够灵活冷静地处理相关 工作，提高工作效率。

（二）日常生活要求 由于交通条件的便利，以及各个国家之间联系的日益紧 密，在日常生活中，我们经常还会看到与英文相关的事物， 比如进口商品、说明书、向自己求助的外国人、出国等，如 果不掌握一定的英语，不具备一定的英语表达和应用能力， 将很难灵活应对这些事情。

四、中职英语教育的发展方向和发展方法 （一）自由化的发展方向 这里的自由指的是学生的自由和课堂氛围的自由。在传 统的英语课堂中，教师一直扮演着处于讲台上的主导者的地 位，向学生传授着单一乏味的英语词汇、英语语法和英语翻 译知识，学生只是台下的被动聆听者和知识接收者，教师很 少考虑学生对课堂的看法和对英语学习的期望，师生之间的 关系一直都显得比较尴尬，课堂氛围也显得沉闷拘束。1.转 变教育理念教师要打破传统教学观念对自己的限制，及时转 变自己的教育观念，将学生作为英语教育和英语课堂的主体， 从单纯机械地传授英语知识，转为以学生为中心的引导和鼓 励；
不再自顾自地讲授课程，而是带动学生一起思考，参与 到英语知识的学习中，并鼓励学生提出问题，对英语学习进行创新。2.改善师生关系在授课时，教师要留心观察学生的 学习状况，如果学生出现气氛低沉、注意力不集中的现象， 教师可以通过讲英语笑话、转变英语教授内容、提问等方式 及时对其进行调整，提高学生的听课注意力；
在课下要及时 与学生进行沟通和交流，在课间与同学聊天了解学生对该课 的看法。

（二）创新化的发展方向 这里的创新指的是中职英语教学手段、教学方法、教学 设备、教学内容、教学评价和教材等的创新。在传统中职英 语教学课堂中，多是以英语词汇、语法、翻译、写作为教学 内容，使用的教材单一且专业性不强、教学方式也是以教师 单纯授课为主，缺乏对学生进行的英语专业能力和应用能力 的培养和提升。1.创新教学手段充分利用学校提供的多媒体、 电脑等硬件设备，如果没有或不够充分，教师可以组织起来 向学校提出申请，利用多媒体和计算机创新自己的教学手段， 由单纯无趣的板书，变为PPT展示、视频和音频等；
由单一 设备放录音，变为在听力训练室用专门的耳机和设备进行听 力训练等，充分借助专业设备，提高中职英语教学手段的现 代化和专业化。2.创新教学方法不再是传统上的读写背、教 师为课堂主体，而是要调动起学生参与课堂的积极性，并引 导学生到课堂的主体地位上。比如，可以将学生分组，让学 生在课上就一段阅读材料或者一个知识点进行课堂讨论，之 后选出代表进行发言；
也可以让学生以小组的形式阅读某本与专业相关的英语书籍或文章，在课上分享这片文章，并谈 谈对文章的看法；
有条件的学校还可以在正式开始某一个单 元的学习之前，让学生以小组的形式做与该单元有关的知识 的PPT展示，帮助学生进一步了解要学的文章的背景；
有时 为了活跃课堂气氛，教师还可以在课前让每个小组准备一个 小小的英语节目，帮助学生保持大脑活跃，提高注意力。

结语 认清中职英语教育中存在的问题，改善师生关系、改变 教育理念、创新中职英语教育的方法和内容，提高中职英语 教育水平，提高中职学生的专业英语水平和英语应用能力。

参考文献：
[1]赵雪莹.中职英语教育的现状与改革策略[J].文理 导航:教育研究与实践,2015(1):45.