[论历史教育的本质及其在提升人文精神中的积极作用分析] 人文精神的本质

论历史教育的本质及其在提升人文精神中的积极作用分析

摘 要：
历史教育；
本质；
提升人文精神；
积极作用 正文：在社会当中教育的真正意义是有力的培养适应 现代化社会发展的专业人才。当今21世纪社会在不断快速的 发展，教育理念也摒弃了过去传统的模式，随着社会的不断 变迁而得到进一步的更新发展。在社会各种教育方法当中， 想要有效的进行人文教育，历史教育是培养人文精神的核心 方法，本文结合笔者工作经验，对此做出深入阐述。

一、人文精神的内涵以及与历史教育的关联 人文精神就是人的价值至上，公民的权利至上。它是 人类对自我种群的一种关爱，表现为对人的尊严的维护，对 自我价值的追求，对人类命运的关切，以及对人类遗留下来 的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人 格的肯定和塑造。人文精神是人生观，是价值观，更是一种 健全的人格与高尚的道德品质。

所谓历史教育，是针对教育领域的历史学习而言的。简 单地说，就是通过教授历史，使历史知识具有教育的作用和 功能，或从学科价值方面发挥它应有的“思”与“做”的用处，其本质就是人文精神和人文素养的教育。历史教育作为 传播文明的载体，使受教者更好地知道现在，也是为了对过 去的人类活动与文明创造有更深的了解。对一个民族而言， 了解历史、认识过去，才能更好地激发创新精神。

培养人文精神要求把人的历史、世界、活动、以及人 的精神、形象和身体本身作为关注的中心，是对人类命运、 民主自由、人生理想、精神境界、文化修养等一种高度关注 和强烈的责任感。而这些所有的关注和责任感都离不开对人 类历史的认知、感受、理解。历史是一个民族共同的记忆， 是这个民族得以形成认同感的基础，它是群体认同和文化延 续的基点，历史附着了一个民族的灵魂。一个群体要保持凝 聚力，必须基于他们共同的经历而形成某种认同感；
一个民 族要存在和延续，必须保持共同的历史记忆。所以，认识理 解历史教育，重视历史教育刻不容缓。

二、历史教育的积极作用 （一）历史教育有利于培养正确的人生观、价值观 历史教育是通过具体的历史知识学习，综合各种相关 信息和学习方式，运用当前社会普遍认同的较为公正的社会 价值观、道德准则来认识历史人物、历史事件和历史活动。

在学习认识的过程中,我们会被历史人物的品格、行为所吸 引并在思想上吸收,形成自己的道德观念。历史教育也正是 通过学习者有目的的探索将人类有规律、有价值的感性的社 会活动，转化成较理性的历史认识和思维理念，对历史事件和历史人物的评价也逐步趋于客观公正，这是正确的价值观 形成。如：我们在学习战国诸子百家思想对人性的探讨时， 就是对我们人生观的一次很好的培养。而学习者通过对孙中 山、毛泽东、邓小平等历史名人生活轨迹的探寻，就自然而 然树立了为人类谋幸福的人生最有价值的观念。

（二）历史教育有利于培养健全的人格 人文的第一含义就是人格素养，历史教育的目的之一 是为了发展健全人格，历史教育的实质之一是一种思想教育， 除它规范正确的历史认识，对培养科学的世界观、价值观起 作用外，还启发人们去思考、研究人类的社会发展过程。历 史教育的目的就是让学习者将历史知识、历史情感升华为一 种自由的发展观念。认识和理解为人的本质，从而激发一种 向上的人生情意，这就是人格发展任务。我们了解战国风云， 会不由自主地吟唱《离骚》，学习西汉史，会去读司马迁的 《史记》、回顾苦难的中国近代史，怎么也不可能听不到谭 嗣同 “有心杀贼，无力回天”的悲鸣，实际上真正让我们 感动的不仅仅是作品本身，而是透过作品所感受到的君子自 强不息的人格魅力。

（三）历史教育有利于确立以和谐为核心的精神道德尺 度 历史教育就是指导人们用历史智慧对一些人生重大 问题作出清晰的、合乎逻辑而又深刻的思考，得出正确认识。

历史上的王朝的更替如潮起潮落，通过历史教育，我们会在历史反思的基础上开始对自己的人生、民族前途、人类命运 地关注。正是这种关注使人们不断提高自身的适应能力和创 造力，承担社会赋予个人的各种责任。如工业文明的发展使 人类与自然之间的矛盾日趋尖锐，促使陷入困境中的人类不 得不进行反思通过历史教育，使人们体味蕴含其中丰富的人 文精神，在自身的思想当中有效的树立起人与自然共生共荣 的平等观念，使得人与自然对抗的关系向着人与自然和谐统 一的方向转变。

历史教育通过对文化的有效传承，进而有力的实现国 家意志的渗透。优秀的传统是具有极强的生命力，在传统的 基石上有效的立足，然后进行有效的吸纳和进一步的融合， 这样不仅能够培养人文修养，而且对于我国的文明又得以有 效的传承。针对本民族的历史文化了解的越多，那么自身所 拥有的民族自豪感就越强，对于民族的自信心和自尊心就会 进一步的全方位增强，而且全民的国家意志也会随之更加的 坚定不移。对于历史教育的本质我们需要进行正确的认识， 这样对于创建社会主义精神文明建设才能够发挥积极的作 用，进一步更好的为人类进步作出贡献。

三、结束语 总之，历史教育在当今社会教育当中必须要得到全面 的重视和关注，它作为文明传播过程当中有效的载体，其本 质是一种全新的思想性教育。通过有效的历史学习，极其有 利于中华博大精深的文化进一步有利的得以全面传承，而且对于全民意识也有利于给予有效的培养，并且对于全民人格 素养还能够进一步的给予全面提高加强，以及有力的提高全 民人文精神。

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