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民办高校 [民办高校继续教育常见问题与对策]

来源:倡议书 时间:2019-12-01 07:46:44 点击:

民办高校继续教育常见问题与对策

民办高校继续教育常见问题与对策 摘要:民办教育作为我国教育界发展的重要环节,对我 国建立终身教育有着重大意义。在当今时代,民办高校的继 续教育在发展上有巨大机遇,我国现有的政策为民办高校继 续教育工作提供了无以伦比的空间,新时代的需求也推动了 民办高校继续教育的发展。而社会和教育方面对民办教育的 影响,使民办教育在继续教育发展上存在着巨大挑战和问题, 如何克服这些困境已成为现在国家和教育界共同关注的焦 点。

关键词:民办高校;
继续教育;
常见问题;
对策 一、引言 继续教育已脱离了正规教育,是有成人责任和已经工作 的人接受的各种教育,是专业技术人员在知识上的一种追加 教育。在21世纪,继续教育作为教育的新形式,是组成终身 教育体系的重要部分,是我国社会、经济、文化、科技发展 的必然趋势,是教育改革的新需求。随着国家对民办高校的 态度转变,民办高校继续教育的实施有着重大意义。

二、发展民办高校的必然性 随着经济社会发展的不断进步,高等教育在发展上也将 由精英化通过大众化最终实现普及化。高等教育分布为:15% 以下为精英型,大众型占15%~50%,50%以上则为普及型。精 英型高等教育在资源和社会上是比较稀缺的,是享有特权 的;
大众型高等教育是大众化的,是适应当今时代发展的必然要求;
普及型高等教育是信息化走向必需之路。依照国际 经验,想要实现大众化高等教育,只有公办高校是不可能做 到的。随着经济的不断发展,发达国家在民办教育上也己成 熟,出现了和公办高校并进的形式。经过政府的全方位支持, 在政策法规上的严格要求,大多数国家私立高等教育在发展 上非常规范,公共资助成为了发展的源泉。民办高学校是面 向市场、灵活办学的,与社会、经济和人的发展需要相结合 开设的专业,是为社会培养紧缺性人才,民办高学校在开设 课程时,应把教育和社会相结合,依据市场发展需要,增加 应用性特色知识课程,开设必要的选修课,从而来拓宽学生 就业面,重视市场竞争能力。民办教育的特点说明了民办高 校正在进行大众化,它已深入人心,成为了社会教育必不可 少的组成部分[1]。

三、民办高校继续教育的现状 第一,民办高校继续教育取得成绩。其一,校企合作机 制得到了初步建立。引进发达国家在民办高校继续教育上的 先进理念,借鉴其有用的经验,积极开展企业和院校之间的 合作。他们之间的合作,为开展继续教育工作注入了资金, 输送了相关培训人员,民办高校继续教育经过各种途径为企 业单位培养了相关人才。学生到企业生产地实际操作,更好 的将理论和实际相结合;
其二,正在逐渐扩大继续教育规模 在社会经济发展中教育有着非同寻常的作用。继续教育要结 合新媒体技术,实现全民终身化学习,将平等教育普及到整个社会上,让进行继续教育的人员得到全方位的提升,做到 学有所用、学以致用[2];
其三,终身学习观念已经深入人 心。当今社会正处于信息大爆炸中,需要对知识进行不断更 新,才能紧跟社会快速发展的节奏。就业人士经过继续教育, 使好的学习习惯逐渐养成,提高了自身的综合素质,增加了 岗位专业的相关知识。在潜移默化中,在社会中形成了好的 学习氛围,将学习理念扎根在全人类心中。第二,民办高校 继续教育面临的问题。其一,师资力量薄弱。民办高校继续 教育在师资上,力量薄弱教师对待工作比较消极,对学生不 负责任,在实践中偷工减料,备课不认真;
其二,教育模式 僵化。在教材上,没有创新书本,跟不上社会发展需求;
在 课程上,教学课程故步自封,不适合工作实践;
在师资上, 选用当地教师,教学质量跟不上;
在班级上,班级编排过于 死板;
在教学方式上,采用单向授课方式,对学生针对性不 强;
其三,招生难度较大。民办高校继续教育在市场空间上 狭小,对市场开发进度缓慢,甚至一些地区,市场宣传止步 不前。很多民办高校缺乏正确认识,没有树立特色品牌,自 身潜力挖掘不足,没有找到市场自身定位。再加上复杂的继 续教育对象,使民办高校继续教育招不到满意的学生;
其四, 资源利用率低。各民办高校继续教育为顺应时代发展,积极 响应对继续教育资源整合要求,知识在形式上整合了资源。

本质上只是将各角落的资源相加,没有思考教育效益,没有 考虑将各方面潜在价值挖掘出来进行资源整合,没有将资源内在价值发挥出来。对于高校和单位,彼此合作也只是在认 知层面[3]。第三,影响民办高校继续教育发展的原因。其 一,欠缺继续教育理念。①不够重视继续教育。人们认为继 续教育是对素质和文化低的人进行的培训,很多人敷衍了事。

很多的高校开展了继续教育,没有重视使继续教育得不到教 学质量和师资保障。一些办学单位放在了物质上,对教学环 境、质量和招生没有做出思考就做了决策。②没有统一归属。

有的学校参照别的学校处理办法,社会上在概念和归属上不 清楚,使新的民办高校继续教育更加艰难,继续教育没有科 学定位教学方向,不明确相关责任人,没有建立完整的继续 教育体系。③继续教育在高校中地位低。现今很多高校都在 争着创造全国一流性大学。继续教育被看做影响学校综合素 质的存在,在全国招生规模、学校教学设备和教师师资力量 上严重分配不均。社会普遍觉得继续教育会乱收费,存在着 不正规办学形式。在招生方面成了其主要的难题,有的入学 了也会因学校各方面问题要求退费退校;
其二,政府在财政 政策上支持不足。我国继续教育经费依靠所在省市赞助和校 方资助,集中在了教育系统,欠缺对民间资金的挖掘,没有 国家实施贷款项目的优惠政策。使继续教育教师学历单一、 资金短缺,使继续教育在社会之外。国家财政支持不足,使 教师发不出最基本的工资,优质教师不愿意参加继续教育工 作。第四,相关法律制度不健全。①,现有法规法律在地位 上较低。虽然我国各个部门对继续教育出台和实施了诸多法律法规,只是本着鼓励和提倡继续教育,不强制干涉继续教 育,但却缺乏相应的激励、保障体系。这样虽有临时作用, 却不具备相应的地位。②现有的法规规定在内容上比较丰富, 涉及到的范围比较广泛,但操作性却不强,随处存在着法律 盲区。由于地方设备和条件上的差异,民办高校继续教育在 实际操作中存在着很大困难。在投资和管理方面上,面对资 金的投入和考评上无从下手。③现有的法规都是独立存在的, 无法做到衔接。各个部门在长远利益上不相同,实际工作也 不相同,在制定和发颁上自然也不会相同。法规相互之间虽 有联系,但却衔接不起来,无法将继续教育法制做到系统化 [4]。④继续教育在政策和立法比较滞后,相关的法规制度 还比较欠缺,没有完善的法制体系。近年来,对教师法、教 育法、学习法、考试法和学位条例进行了修订。但在教育管 理和继续教育上的法律仍需要时间去等待,并且在投资、管 理和监督方面也没有相关的法律依据。

四、民办高校继续教育的对策 第一,让国家活动来转变传统观念。其一,国家要赋予 民办教育积极意义。民办高校继续教育想要得到发展,必须 让社会公众对其进行认同,在得到大众认可前,应得到政府 在政策上的扶持,靠政府力量来提升民办高校在教学上的质 量,从而更好的来转变公众传统观念;
其二,国家进行相关 政策的宣传,树立民办高校继续教育的认知。国家利用电子 信息化产物加大对民办教育和继续教育的宣传力度,在政府官方网站上公布实施继续教育的名单,让社会公民获得最全 面准确的民办机构方面的信息。政府要利用传统媒介方面的 力量,为民办高校继续教育进行宣传,引发对民办高校继续 教育有利于的舆论氛围。政府应加强在新媒体方面的应用, 为民办高校构建对外开放平台,让社会公众更加快速、便捷 和清晰地了解掌握民办高校的相关信息。第二,通过多方合 作提高教育质量。其一,重视继续教育在教学上的发展。继 续教育是民办高校的一个下属部门,是与整个民办高校相连 在一起的,继续教育的发展离不开在民办高校上的支撑。继 续教育部门要想得到发展,民办高校必须将其高度重视。民 办高校要制定一个适合继续教育发展的战略,明确继续教育 的目标,对其进行更好的定位,让继续教育得到有序的发展。

对继续教育在发展上配置专业的师资设备,为继续教育的发 展提供基础保障,让继续教育部门可以进行教育,按照相关 法律制度进行施教,使其得以真正、健康的发展下去;
其二, 政府部门提供相应的支撑。民办高校归属于地方政府,它的 信息资源是具有权威性的,是为当地高校进行服务的,在实 际生活中做到了真正为人民服务。民办高校与其他普通高校 比较时处于绝对的劣势,为改变这种观念和情况,需要地方 政府有相对应的矫正措施,给予其相应的特殊优惠和扶持, 利用种种措施来支撑民办高校,使其有更大的精力进行自身 发展,建立完善的继续教育机构;
其三,社区积极参与进来。

在社会上公民的力量正在不断的增加,其对国家进行良好运作和构建公民社会发挥着重要作用。社区具有凝聚公民的作 用,能够更好的发挥公民力量。想要寻找民办高校继续教育 在发展上的机遇,更要努力发挥社区本身的力量,进行相关 的社区教育活动,使社会公众加大对民办高校继续教育方面 的认可[5]。第三,经过质量反馈建立循环系统。其一,进 行多方测评监督。政府要严格对民办高校继续教育进行监督, 对一系列硬性指标加强监督,规范优化民办高校的生态环境。

动员社会和学生评估学校总体教学质量,着重测评那些不可 量化的指标,力求做到教学上的改进。发挥学校作用,咯牙 所掌握的信息,判定民办高校自身办学现状,从而激励其自 身的发展;
其二,建立多方交流平台。建立有助于毕业生交 流沟通的平台,通过学生与学生之间信息的传递,让人们知 道和相信学校的真正培育效果。搭建优势学科、专业的院校 交流合作平台,院校想要做到快速发展应借鉴经验,一般院 校向优势院校学习、优势院校则帮助一般院校发展,建立教 师进行轮换培训的机制,让教师得到优先培训,从而进行优 先发展。构建学校、学生、单位三方互动平台,满足用工企 业需求,设计相关课程,培育适合企业需求的学生,让用工 单位进行评价,学校改进现有的课程,从而向企业、社会培 育出优秀学生。

五、结束语 综上所述,教育是保证一个国家兴旺发达的关键因素, 根据国家社会发展的实际情况,想要实现科技和人力资源方面的强盛,民办高校继续教育是必然之路。做好民办高校在 继续教育工作上的研究是现在国家重要事项。民办高校继续 教育想要实现其蓬勃发展,必将不会一帆风顺,我们必须要 集中人民智慧和大众力量,实现民办高校继续教育路途发展 的平坦,使中国梦得到实现。

参考文献:
[1]线恒录,王凤山,谭大海等.我国教育政策对民办高 校发展的导向意义[J].民营科技,2015(9). [2]王敏.高校继续教育对服务地方社会发展的作用研 究[J].成人教育,2016(2). [3]彭莉,彭鹿.当前我国民办高校继续教育存在的问题 与对策研究[J].成人教育,2016(2). [4]李辉.陕西民办高等教育发展现状及对策研究[D]. 西安理工大学,2012. [5]余孟辉.关于构建民办高校继续教育全面质量管理 体系的探讨[J].新教育时代电子杂志(教师版),2014(5).

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