小学语文课堂教学 小学语文导学案课堂教学探究

小学语文导学案课堂教学探究

2.要使教材中的知识点融入到导学案中，可以把教材中 的内容巧妙的融入到导学案中，通过一些有趣的故事情节， 引导学生自主学习，在学生不断的解决问题的过程中，不断 提高学生的能力。

3.要站在学生的角度，导学案中的每一个环节都应站在 学生的角度，导学案的对象是学生，因此无论是设置问题还 是解答问题，都要站在学生的角度，以便可以及时的解决学 生的疑惑之处，在导学案中要将一些方法暗含其中，帮助学 生学会自主学习，做到授学生以渔。

4.学生的能力参差不齐，因此导学案必须要注意因材施 教。导学案的设计，要充分联系学生的实际水平，循序渐进， 层层递进深入，使无论什么水平的学生，都能得到提高，得 到进步。

二、导学案教学的要求 导学案的要求是十分严格的，对于每一个参与者，每一 个环节都要其不同的要求，具体的有以下几个方面：
1.对教师的要求 （1）备课环节，导学案的备课不等同于平常意义上所说的备课，它要求教师提前备课，提前备课又和传统备课有 着区别之处，它要求教师了解学生，掌握自己学生的能力和 层次，做好因材施教；
在备课环节又要做到集体研讨，这是 与传统上最大的不同之处，传统上的备课仅仅是教师自己的 事情，而导学案的备课，要求教师全体共同商讨，集齐众智；

导学案在课后也要进行备课，也就是课后反思，教师在授课 结束后，在空白处写下自己的反思，在科研讨论时，教师们 可以相互的进行交流，促进教学效果的提高。（2）课堂教 学的过程中，要充分的发挥案例的作用，以学生为主体，结 合实际，充分发挥学生学习的积极性、主动性，发挥学生学 习的主体地位，同时师生之间要相互交流，促进共同进步。

（3）课后环节，课后作业是教师通常使用的手段，我认为 在导学案的使用后，课外作业时不需要布置的，但是必须要 认真的引导学生使用导学案，而且为了督促学生，必须要对 学生的导学案进行批改，一方面是为了督促，另一方面也可 以使教师了解学生情况，以便教师备课。

2.对学生的要求 （1）导学案中会有一些问题，这些问题都是教师根据 课本知识以及学习实际情况设置出来的，学生必须做好课前 预习，并且自己找到导学案中问题的答案，把其中不会做的 题，做标记，在课上要和学生以及教师做好交流环节，共同 找到答案。（2）在上课的时候，要注意课堂笔记的记录， 我一直认为，做笔记是一个很好的学习习惯和学习方法，课堂笔记记录的是教师的思维，做好笔记，可以方便我们日后 复习，并且在学习完每一节课程时，要把知识点罗列出来， 并且标出自己掌握和未掌握的部分。（3）导学案是教师们 智慧的结晶，对于导学案，要注意搜集，最好可以把导学案 装订起来，在复习中，这可以作为复习资料，帮助学生复习。

3.其他要求 （1）导学案的发放，导学案必须提前发放到学生手中， 让学生在预习的时候使用导学案，帮助学生对课程进行预习， 而且在学生预习之后，教师要将其收回，作为自己备课的资 料，这样可以使教师了解学生的预习情况，找到学习知识的 盲区，在讲课时，抓住重点，提高课堂效率。（2）学生在 使用导学案时，必须坚持独立自主的原则，要自主的去学习， 只有这样才能找到自己知识的盲区，也只有这样才能真正意 义上的提高学生自己的能力，养成独立学习的习惯。

三、导学案教学注意事项