实施素质教育有哪些策略【加强普通高校音乐素质教育的策略】

加强普通高校音乐素质教育的策略

二、加强普通高校音乐素质教育的策略 （一）进入正规教学体制，让音乐变成必修课 （二）落实课堂教学实践，锻炼音乐实践能力 对于普通高校音乐素质教育而言，课堂实践活动是重要 层面之一，而怎样调动大学生学习音乐知识的兴趣与积极性 将音乐素质教育成功实施的关键所在。在课堂教学实践活动 过程中，教师通过演唱、表演、舞蹈等方式引导学生主动、 自觉地体验音乐艺术，使学生在欣赏音乐、感受音乐、理解 音乐、体验音乐等环节更加深刻地认识音乐，不仅能活跃课 堂氛围，还能培养学生对音乐的实践能力，从而提高学生的 音乐素养和综合素质水平，对顺利推进普通高校音乐素质教 育大有裨益。例如：普通高校音乐教师可在选修课的课堂上 引入合唱指挥的实践活动内容，让学生对合唱的发声方法有 一个深层次的体会，从而进一步了解各种基本的指挥手法， 明白合唱过程中不同声部的特征及相互作用。

同时，音乐课堂教学实践还能帮助学生加深对音乐的认 知，把他们学习音乐的热情调动起来，促使他们能创造性地 把音乐表现出来，并通过合唱培养学生的团队协作精神。同 样，如果教师在选修课上引入乐器演奏的教学实践，就能引 导学生了解演奏乐器的一般规律，了解各种各样的乐器及乐 队的编制，熟悉各种不同的声部在器乐作品中的作用。此外， 教师也可在音乐课堂上设计主题，鼓励学生按照主题开展创编活动，以此锻炼和提高大学生对音乐的综合实践能力。概 括而言，音乐是一门技巧，普通高校学生要想在短时间里取 得突破性的音乐造诣几乎是不可能的，但音乐素质教育能帮 助学生通过课堂教学实践重新认识音乐，是提高普通高校大 学生素质水平的关键。

（三）丰富课外音乐活动，提高音乐审美修养 课外音乐活动是一种活动类型的课程，是课堂教学之外 的音乐教育，是普通高校音乐素质教育的一部分。课外音乐 活动是对音乐课堂教学的拓展和延续，通过指导大学生演奏 乐器、演唱声乐等方式巩固他们在课堂上学到的音乐知识和 技能，从而加深音乐感悟。课外音乐活动为大学生直接参与 音乐提供了机会，能促使他们亲身体验音乐的乐趣，对大学 生毕业走进社会之后的音乐生活提供有效的指导。音乐课外 活动的终极目标是促使大学生在各种各样的音乐活动中亲 身感受音乐，获得有益的音乐艺术体验，从而陶冶他们的道 德情操、提高他们的音乐审美修养。例如：学校及教师可组 织学生开展器乐类比赛或歌咏比赛。人类最美妙的乐器是嗓 音，歌咏比赛就是一个重要的课外音乐活动形式。尽管当前 不太适合在普通高校里依据原生态、美声组、民族组、通俗 组等专业分类方法开展歌咏比赛，但学校可以简化，对歌咏 比赛的参赛者进行统一评分，可与纪念日、节日等有机结合， 形成学校的传统，每一年都定期举行。又如各地普通高校可 统一组织开展综合文艺汇演，它是对各门艺术的综合，可在国庆纪念日或新年等节日举行，活动的宗旨不是培养个别的 艺术天才，而是普及艺术文化。

当然，教师首先就应对综合文艺汇演充满热情，从而感 染学生，激发出他们的参与欲、求知欲，引导和鼓励一些在 音乐、舞蹈等艺术上有自卑感、害怕出丑却又想尝试的学生 大胆走上综合文艺汇演的舞台，为他们创设直接参与音乐的 机会和条件，发挥艺术潜能。另外，不参加演出的学生也能 得到近距离观赏音乐演出的机会，他们的音乐素养也将得到 培养和提高，从而确保普通高校音乐素质教育得到在学生中 得到普及和加强。

三、结语 在知识经济时代里，普通高校是培养创新人才的基地、 摇篮，应在教育教学实践中进一步转变音乐素质教育观念， 加大对音乐素质教育的重视程度，把音乐基础课程纳入学校 正规的教学体制中，通过必修与选修相互结合、落实课堂教 学实践、丰富课外音乐活动等策略加强实施音乐素质教育， 着力培养高素质人才，为社会建设与发展奠定人才基础。