健美操教学现状及对策研究|体育教学现状及发展对策

健美操教学现状及对策研究

1.2健美操教学内容调查 实践教学内容:我校健美操老师多以“大众等级健美操” 和“自编健美操”作为实践主要教学内容对学生进行授课。

理论教学内容:济南大学健美操课的理论就至只关于健美操 概述、健美操发展和健美操基本动作训练方法。老师很少上 内堂课,有时直接忽略了,最多老师拿出一节或两节课的时 间进行理论教学。

1.3健美操教学课时调查 我校每学期开设18～19周课,每周2学时的课。实践部分 平均28学时;理论部分平均4学时;考试4平均学时;一学期平 均36学时。学时安排符合国家的有关规定。

1.4健美操考核方式调查 健美操考核主要是关于理论考试,技能考试两个部分。

健美操技能考核占很大比例,理论基本可以忽略,基本上理论考试就相当于出勤率和平时表现。主要是通过平时的出勤 率和最后的技能、素质达标考试为主。我校公体课健美操以 规定大众健美操和自编健美操作为主要考核内容。

1.5健美操教学场地的调查 我校公体课学生几乎没有在健美操馆中上过课,健美操 馆也只是体育专业使用。因为我校场馆条件差,健美操课基 本都是在室外完成的。我校的健美操馆是水泥地,既没有把 杆也没有镜子,音响设施不够完善,这样的环境很难营造良 好的课堂气氛。

2对济南大学公共体育健美操教学现状的调查分析 2.1对健美操教学目标的调查分析 健美操的知识、技术、技能,这是学习健美操的基础也 是学生要首先掌握的,在此基础下才能发展学生的体质,同 时还要给学生灌输终身体育意识,从而使学生逐渐对自己树 立自信,使其为学生打下良好的身体基础,发展学生身体素 质。

2.2对健美操教学内容的调查分析 外堂教学内容的调查分析:我校健美操教学内容采用教 学教学大纲统一的大众健美操和老师自编健美操。“自编健 美操”老师可以根据学生的实际情况,进行动作编排,进行教 学;“大众等级健美操”是全国统一规定的,动作编排科学, 学生易于接受。从而看出我校教学内容符合教学大纲的要求。

理论教学内容的调查分析:调查中可以了解到,在教学过程中理论课安排太少,看出老师对理论课并不重视,而且教学 的内容也比较浅显,缺乏实用性。难以使学生较全面深入理 解健美操理论知识。学校还有教师应加强理论教学,增加理 论课时数,同时丰富理论教学内容。

2.3对健美操考核方式的调查分析 公体课健美操学生人数众多,老师根本顾及不了这么多 学生的进步情况,所以没有对学生的进步情况和个体差异进 行重视。在进行考试成绩的评定中不能光有终结性评价还应 包括学生自身的因素,比如自身先天身体条件、学习态度、 学习的努力程度情况。这样才能综合的评价学生的考核成绩, 这样有利于加强学生的自信心,有利于学生以后更好的学习。

2.4对健美操教学场地的调查分析 由于我校健美操开展不是很好,很多领导不重视健美操 场馆的建造,并且音响等教学设备条件较差,而且学生过多, 老师也顾及不了那么多学生,严重影响学生的学习的积极性 和学习效果。

3结论与建议 3.1结论 (1)济南大学公体健美操的教学目标符合国家的统一规 定,健美操教师的教学理念也很正确的引导学生。(2)在教学 内容方面,理论课学时数不但安排较少而且教学的内容浅显。

实践课采用大众锻炼标准等级套路和自编健美操作为教学 内容。(3)在健美操考核评价方面,以技能、素质考核为主,忽视对学生平时的学习态度、求知热情和进步幅度等形成因 素的重要性。(4)济南大学健美操场馆和器材设施状况较差, 不能满足健美操教学的需求。

3.2建议 (1)我校领导应加大对健美操教学的重视,加强健美操 场馆的建设,完善健美操教学中所必须的硬件条件。(2)加快 现代化教学方法和手段的更新和在教学中的运用。(3)改革 传统的教学模式,构建“课内外一体化”的健美操课程模式, 延伸其课外自主学习空间。(4)优化健美操的理论教学内容, 健美操教师在传授大众健美操的同时增加现代的健美操练 习形式。