微课在高中信息技术教学中的应用浅析 高中信息技术微课

微课在高中信息技术教学中的应用浅析

一、微课的含义 微课是教师和教学相关人员通过制作主题突出、针对性 强、简短明了的视频供围绕某个知识点或技能等单一教学任 务进行教育的一种教学方式。其主要包含课堂教学视频和与 教学主题相关的练习测试等辅助型教学资源。通过上传到网 络的方式给每个同学能够解决其在传统课堂上无法解决的 知识，并通过教学视频与辅助练习达到强化的目的。微课是 一种既区别于传统单一资源的教学课例、教学课件、教学设 计等教学资源，又是在其的基础上利用目前的信息化而继承 与发展起来的一种新型教学资源。

二、微课在高中信息技术教学中的重要意义1.微课有助于提高学生学习的动力 在我国大部分的高中学校中，迫于升大学的压力，学校 往往对高中信息技术这个会考科目的教学不加重视，这使得 我国学校的学生对信息技术的学习并不到位。而就目前信息 化社会的形势来看，加强学习信息技术是非常有必要的，不 仅有助于学生在以后生活工作中更好的使用信息技术，还能 帮助培养信息技术人才推动我国信息技术继续发展。

而在目前压力较大和知识量大的高中教学中，将微课这 一教学模式引入课堂，将传统教师授课的方式改变成以视频 的方式供学生自主的学习与思考，这样的改变增加了教学的 趣味性，让同学在枯燥的高中学习中更有动力学习信息技术。

同时微课是以每一小段的视频呈现的，将课堂中系统的知识 分化成若干个小的知识点，这样可以缩短学习时间更有助于 忙碌的高中学生学习，更受学生青睐。

2.微课有助于提高教学水平 高中课堂中的信息技术教学不仅课时较少，而且基本是 老师课堂授课的方式。在经济水平较好的地区教师可以使用 多媒体将电脑操作演示给学生。但这样的教学方式使得学生在实际面临操作时还是一头雾水无法完整操作。因此通过使 用微课，学生在课堂内外学习主题突出的微课，在电脑前操 作时就像有一个实时教学一样帮助学生能够一步步操作，这 样更有力于学生理解并掌握知识，还能帮助教师减轻教学压 力，提高教学水平。

3.微课有助于帮助学生查漏补缺 在传统信息技术的课堂中，只有一人教课而接受知识的 学生是较多的，每个学生对知识的接受程度不同，每个学生 在课上未解决的问题也是不同的，这就使得学生之间存在明 显的知识差异。而教师将课上系统的知识结构分化成不同的 主题知识点并制作成视频等上传到网络，学生可以根据自身 的学习程度选择未掌握好的知识视频来查漏补缺，这样能帮 助学生弥补自身与别人的差距，从而更完整的掌握高中信息 技术。

三、目前微课在高中信息技术教学中的问题 1.知识点把握不准确，内容冗杂繁多 在传统的教师理念中，知识是以一个系统或者结构的形 式存在的，每个方面的知识点都是及其重要的，教课内容越细致范围越广越好。而在新兴起的微课中，要求教师将系统 性的知识分化成不同重要的小知识点以帮助学生自主选择 学习，但目前来看呈现的情况是教师在分解知识点方面存在 问题，设置的知识点内容过于冗杂繁多，这使得微课与平常 的教学方式效果差不多，不能突出微课作为查漏补缺的工具 存在。

2.微课制作不合理 微课作为新兴的教学授课方式，在实际被教师使用时并 没有体现其的主要优势。教师没有转变教学理念从而将微课 发展成为一种线上的教学，学生在微课上并没有感受到其查 漏补缺或者自主选择的趣味性以及反复练习掌握知识的自 豪感，而是在离开学校后仍被迫通过利用网上视频的方式进 行学习。因此这样的微课并没有发挥其的真正作用。

四、微课在高中信息技术教学中的解决措施 1.准确把握微课教学内容 微课的真正作用在于教师将信息技术教学中的重要的 知识内容制作成视频并上传到网络上供学生自主学习。因此 教师首要任务是准确把握微课的教学内容，将信息技术这一系统性的知识提炼成若干重要的知识点，并且涵盖的内容要 全面。微课虽然是一个个小的视频来解说知识点，但是学生 们不会的知识问题能够得以解决，不论是重点知识还是零碎 知识，对教学的帮助都是非常之大的。

2.改进微课平台 为了更好的使用微课平台帮助学生自助学习，可以改进 微课平台，使其变得更加具有趣味性。通过登录学习获取积 分的方式帮助学生提高对使用微课的动力，通过将学习后的 练习检测变成闯关模式增加学生学习的趣味性，通过线上交 流的模式来加强同学之间的知识互动使得同学更能深刻理 解知识。

五、总结 在现代信息化社会中，微课作为新兴的教学模式具有很 大的发展空间并且使用前景广阔。因此当前需要做的是解决 现如今微课面临的问题，并且深化推广微课，改变传统教师 理念，改进微课在高中信息技术教学中的应用，将其真正优 势发挥出来，提高教学质量水平，提升学生的信息技术知识 能力，相信微课会成为提升教学领域的一个新的阶梯。