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[电教信息技术在小学英语字母教学的应用]小学英语与信息技术

来源:清明 时间:2019-12-04 07:44:49 点击:

电教信息技术在小学英语字母教学的应用

电教信息技术在小学英语字母教学的应用 摘要:字母教学作为英语教学的基础部分,对学生以后 学习英语的影响是非常大的。小学英语字母教学中,由于教 育对象特殊,教师不得不根据学生的年龄特点与学习状况, 不断调整教学策略。电教信息技术是一种在目前很多小学英 语字母教学中都得到了实践应用的现代化技术,其在提升学 生记忆效率方面可以发挥出巨大的积极作用。本文结合小学 英语字母教学内容,对电教信息技术在教学活动中的应用策 略进行了探讨。

关键词:电教信息技术;
小学英语;
字母教学;
应用策 略 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1671- 7503(2016)04-0086-01 一、引言 学好字母是学生英语学习的第一步,也是非常关键的一 步。小学生首次接触英语,在一开始的时候往往是兴趣盎然, 但是由于字母教学内容相对枯燥,[1]再加上学生接受能 力有限,在教学进行一段时期后,学生很容易丧失学习兴趣。

在这样的情况下,如何提高学生的记忆效率,就成了教师最 关心的问题。电教信息技术应用在小学英语字母教学中,可 以为英语课堂增添活力,有助于学生积极配合,对于改善教 学效果具有一定的益处。

二、电教信息技术在小学英语字母教学中应用的有效策略 1.创设情境,为教学活动的顺利进行做好铺垫 英语字母具有抽象化特征,在学习过程中,教师不可能 将其像水果一样展示给学生。所以,教学更多的需要依靠教 师的口头表达,但学生能否听懂却是一个谁也无法保证的问 题。[2]对于这部分的教学,为了使内容更加生动,教学 活动中教师可以借助网络资源将教学内容具体化。教师可以 有计划的去搜集一些相关的字母图片,在教学中展示给学生 看;或者,教师也可以从网上找一些与此有关的动画,创设 一个有利于教学活动开展的具体情境。这样做不仅可以加深 学生对字母的印象,还有助于提升兴趣。举个例子来讲,对 于字母“M”,教师可以使用一个整体造型与其类似的山的 动画。在教学过程中,以动画辅助教学,同时,要求学生跟 读。这样一来,学生对M的印象就会比较深刻,并且在以后 看到山的图片或者实物的时候,就会联想到字母M,记忆效 率明显提高。

2.以“模仿+对比”的形式,纠正字母发音 在学生认识英语字母之后,接下来就是发音练习。发音 是英语学习中的一个难点,[3]很多学生在学习初期均会 出现发音不准的问题。对于这个问题,教师在教学过程中一 定要重视及时纠正。这个阶段的教学中,教师最好不要急于 让学生练习,而是要尽量使学生多听几遍标准发音,确保其 掌握基本的发音要领。比如,在练习过程中,教师可以借助现代化的朗读辅助软件,将学生的发音录下来,之后将学生 发音与标准发音进行对比,明确学生发音时存在的问题,并 指导学生纠正。同时,口型也是影响发音的重要因素,教师 可将学生发音时的口型录成视频,之后将其与标准口型进行 对比,以降低学生发音不准的概率。此种练习模式能够利用 信息技术的优势,提高字母教学的效率。

3.以单词朗读的形式,帮助学生识记字母 学生仅能识别单个字母是远远不够的,而是要能够掌握 该字母在单词中的发音特点。为了实现此项目标,教师可以 通过使学生朗读单词的形式,帮助学生更好的识别和记忆字 母。举个例子来讲,对于“B”这个字母,学生在初期学习 的时候,只知道其字母音,即bi,但是这个字母在单词中的 发音与bi存在一定的差异。比如,brother、bag、bed中, 该字母的发音为b,后面的i则是省略的。通过这种形式,不 仅可以使学生更好的掌握英语字母发音,对其以后的单词发 音、记忆也有一定的好处。

4.借助动画演示,教会学生书写 书写也是英语教学的基本内容,传统教学中,英语教师 经常是在黑板上演示如何书写,之后再手把手教,效率非常 低。并且,教师书写有时候也会出现一些失误,不能给学生 做出准确示范,成效不佳。为了避免这样的问题发生,教师 在这部分的教学中,应注意引入现代化教学设备,降低失误 率。比如,教师可以书写位置为依据,将英语字母分为中格书写字母、中上格书写字母、中下格书写字母、全格书写字 母四大类,之后以动画的形式进行规范演示。在这个过程中, 教师可对字母书写中需要注意的部分进行强调,之后要求学 生按照示范标准尝试书写。最后,由教师对学生的书写成果 进行检查,并指出不足之处、重申书写要求。此种书写教学 方式,可有效提高教学效率。

三、结语 字母学习是学生学好英语的第一步,对学生以后的英语 学习影响深远。所以,为了帮助学生打好基础,教师必须重 视改变字母教学的方法,积极应用现代化教学设备和信息技 术。电教信息技术在英语字母教学中的应用,不仅可以使抽 象的字母变得生动形象,还能够帮助提高学生的识记效率, 对于提高小学英语教学效率具有重要意义。为了更充分地利 用电教信息技术的优势,教师在字母教学中应根据教学内容, 选择合理的辅助方式,以学生兴趣的提高带动教学效率的提 升。

参考文献 [1]徐洁.小学英语字母教学探究[J].江西教育(综 合版),2015,(08). [2]丁佳维.英语字母教学的重要性及教学策略探究 [J].小学生教学实践,2015,(03). [3]侯笠,张珂,邹岩.小学英语字母教学策略探究 [J].读写算教育导刊,2015,(17).

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