培养写作能力的途径 [小学语文教学与学生写作能力培养途径]

小学语文教学与学生写作能力培养途径

关键词：小学语文；
写作能力；
培养 1引言 从当前社会对于复合人才的需求以及小学语文教学的 发展趋势来看，写作能力已经在小学语文教学当中担负着越 来越重要的角色。对于小学生写作能力的培养，也在小学语 文教学当中成为关键。如果在小学语文教学中注重对小学生 写作能力的培养，那么就将为小学生在以后的成长道路上拥 有良好的书面表达能力及写作能力奠定坚实的基础。

2当前小学语文教学中对于学生写作能力的培养存在一 定的误区 从多年的教学经验以及同其他学校的交流经验来看，笔 者认为，在当前的小学语文教学过程当中，对于如何培养小 学生的写作能力存在着一定的误区。比如，一方面，在应试 教育的背景下，小学语文教师侧重于让学生多背、多记，从 而容易在考试当中拿到较为稳妥的分数，但是对于小学生的 动手能力和兴趣培养却有所欠缺。另一方面，小学生在教师绝对权威的影响下，很容易将老师布置的作业当做任务去完 成，从中没有挖掘和培养学生的主动性和创造性，更难以调 动学生的积极主动性。因此，当前小学语文教学中对于学生 写作能力的培养存在一定的误区，这需要我们给予充分的重 视，并在教学中通过一定的措施进行积极的纠偏。

3小学语文教学中培养学生写作能力的主要途径 在小学语文教学当中，笔者认为应该主要遵循“被动” 到“积极”、“任务”到“兴趣”的原则。首先是引导小学 生从态度上去转变，从被动的完成作业到积极主动的去练习 写作；
其次是引导小学生从完成作业的任务式学习到有兴趣 去完成写作作业，将自己的生活点滴和所看所思主动的融入 到写作中去。小学语文教学中培养学生写作能力的主要途径 可能主要包括四个途径。

3.1指导阅读，发现写作魅力 汉字是有魅力的文字，入选小学课本的作文都是符合小 学生心理和生理特征的美文。因此，笔者认为培养小学生写 作能力的第一步，就是要让孩子们发现中国汉字的“美丽” 和课本文章的“魅力”。这就需要教师做足充分的准备。一 是需要准备好课文的相关背景，将课文的前因后果通过讲故 事的方式，讲给孩子们听，“勾引”起他们充足的好奇心。

二是需要向小学生充分讲解课本中用词的“魅力”，让小学 生理解词的基本含义，并掌握如何在用词上做好上下文对应。

如果学时充足，可以通过让小学生自己尝试进行用词替换的方式，来理解自己的用词和课文中用词的区别，帮助他们加 深对课文中涉及到的词语的理解。三是需要详细分析课文的 逻辑结构，将文章的框架和结构进行分析，让小学生充分理 解作文的行文逻辑。

3.2培养写作兴趣 写作兴趣的培养绝非一朝一夕之功，需要教师进行持之 以恒的引导。兴趣与天分不同，兴趣可以通过后天的培养而 实现，小学生写作的兴趣培养亦是如此。一是需要教师进行 积极的表扬。表扬对于兴趣的培养具有非常重要的激励作用。

教师应该对于班级内小学生的写作进步进行积极的表扬，哪 怕是点滴进步，都适宜采取表扬方式进行激励，比如在全班 同学面前进行点名表扬。当然，这种表扬方式适合于班级内 所有学生，而不能顾此失彼，不能因为表扬小部分而损害大 部分小学生的积极性。二是注重培养学生细致的感情。小学 写作很多源自于日常生活，教师应该多培养学生较为细腻的 感情，通过细致的观察发现事物或者感受或者心情。只要有 细致的观察和细腻的感情，生活中的爸爸妈妈、接触到的各 种动物，吃到的各种食物等，都可以成为写作的素材。

3.3养成写日记的习惯 通过写日记，可以帮助小学生将日常中的点滴生活和心 情感受记录下来，一方面是培养小学生细致的观察和细腻的 感情，另一方面则是锻炼小学生的写作能力。因此，通过养 成写日记的习惯，对于提高小学生的写作能力有着滴水成涓的作用。一是应该将写日记当做小学语文中的一项作业。教 师应该通过每天布置语文作业的方式，将写日记当做一项基 本而且长期坚持的作业。当然，教师可以对每天的日记主题 进行指导，比如写今天的吃到的水果，用一两百字进行详细 描述。二是可以采取定期交一篇日记的方式进行抽查。如果 条件合适，还可以将日记作业进行评比，通过比赛的方式激 励小学生写日记的习惯。当然，写日记对于提升小学生的写 作能力具有较为重要的作用，而且日积月累会出现良好的效 果，这个方式贵在坚持。

3.4拓展课外阅读 在当前的应试教育背景下，小学语文的作文教学承受着 较大的挑战和压力。很多家长忽视写作能力的培养，认为这 种长期的训练并不能在短期内提升孩子成绩，因此，从家长 这方面来说，就忽视了课外阅读。但实际上，拓展课外阅读 对于提高小学生的写作能力具有重要的作用。只有阅读量达 到一定程度，才能提高阅读能力，而只有首先是阅读能力的 提高，才能提高写作能力。所以，如何在当前的大背景下， 帮助小学生拓展课外阅读成为小学语文教师额外的工作量 和工作压力。笔者结合多年教学经验，认为可以通过推荐与 小学课文相关的、单篇目的课外文章，能达到一定的效果。

因为推荐的阅读占用时间较少，所以较为受家长欢迎。而到 了寒暑假期间，则推荐课外书籍作为课外阅读材料。比如和 学习相关的《小学生作文大全》等，以及《伊索寓言》等故事类书籍。

4结语 因此，在小学语文教学中可以通过指导阅读、培养写作 兴趣、养成写日记的习惯和拓展课外阅读等多种途径来逐步 提升小学生的写作能力。

参考文献：
[1]杜雪静.试论小学语文教学中学生写作能力的培养 [J].学周刊，2016(1):53. [2]马俊.小学语文教学中学生写作能力的培养方法[J]. 亚太教育，2016(28):32. [3]姚敬东.小学语文教学中如何培养学生的写作能力 [J].考试周刊，2015(22):58．