手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 节日 > 雷锋 > [论德育教育在高中语文教学中的渗透] 语文渗透德育教育

[论德育教育在高中语文教学中的渗透] 语文渗透德育教育

来源:雷锋 时间:2019-11-17 08:12:43 点击:

论德育教育在高中语文教学中的渗透

论德育教育在高中语文教学中的渗透 德育有广义的德育和狭义的德育之分,狭义的德育专指学校德育。所 谓学校德育即是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统 地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、 体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有 目的地培养受教育者品德的活动。

语文教学是指“语文”和“教育”的综合,是人文社会科学的一门重要学 科。《中学语文教学大纲》明确指出:“语文教学要进行思想教育。思想教育要 依据语文学科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质 的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。” 因此,在语文教学中,应注重德育渗透,提高学生思想道德素质和科学文化素质, 发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。

一、德育教育在高中语文教学过程中的必要性 高中是学生形成正确人生观与价值观的重要时期,而语文教学在进行 德育教育的渗透时,对学生形成正确人生观与价值观有着不可或缺的作用。语文 课程的内容非常丰富,又有着母语独特的优势,正是这些因素决定了由语文学科 对学生进行德育有着得天独厚的地位,所以语文教师也要充分利用这一个难能可 贵的地位,在语文教学过程中对学生的思想道德进行教育以免学生进入歧途。

当前我们的国家、我们的社会,不仅需要具有专业知识技术能力的人 才,更加需要的是品学兼优的高素质人才,那么在这个学生形成正确人生观与价 值观的重要时期里,德育教育的渗透就变得尤为重要。语文教学中,教师不单要 传授学生课堂知识,还要对学生进行信念、理想以及价值观等思想道德方面的教 育,健全和完善学生们的人格。

二、新课标下高中语文教学中渗透德育教育的探究 古语有云:“文以载道。”文学作品中承载着许多丰富的人文内涵,蕴 藏着大量的德育因素,而这些文学作品恰好就是语文教学内容的主要文体,作者 通过艺术形象反映社会生活,借以表达自己的观点和思想,变成自己的审美理想 和道德情操。教材中所体现的浓浓人文气息,无时无刻不在影响着学生,使他们在 接受知识的同时,也接受真善美的思想。因此,作为语文老师就应该充分利用好 语文学科的德育优势,积极探索在语文教学中用好教材、钻研教材,充分挖掘教 材中的德育素材,找准德育切入点,加强德育渗透。这样,学生在语文学习中, 既能掌握一定的语文学习技能,又在潜移默化中逐渐确立了正确的人生观、价值 观、世界观等。

在教学中,语文老师不仅能依照教材进行上课,还可以把生活中的一 些例子和课本上的知识结合起来。通过对教材透彻的理解和整体上的把握,能够 把语文这门课的系统知识结构互相有机串联,并让学生在学习中能够有自己的观 察与思考。让学生在理解真善美的同时,识别假恶丑,在自己未来的人生之路上 做一个有高尚情操的人。

三、高中语文教材中的德育因素挖掘(以粤教版语文教材为例) 高中语文教材每一篇课文都是编者经过周全筛选出来的作品,其中选 取了大量文质兼美的文学作品,有塑造人物豁达开朗、大爱无疆,心灵崇高的;

有描写祖国大好河山,表现自然美的;
有展示中华民族悠久的历史,灿烂的文化;

有表现语言音乐美,文字建筑美,诗句音律美的古今诗词等等。

(一)爱国主义教育 爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。爱国主义教 育是思想政治教育的重要内容。爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜,是中华 民族的优良传统。

在教学《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》一课时,我们除了可以 让学生欣赏作者卞毓方的文字、感受他抒发的情怀,还可以让学生知道:文天祥 是南宋末年的民族英雄,他用自己的生命谱写了一首壮烈的英雄史诗,为后人留 下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这样的佳句。我们除了要铭记这样的英 雄,还要将文天祥的伟大人格以及中国传统知识分子“杀身成仁,舍生取义”“养 吾浩然之气”的铮铮精神铭记于心。

在教学《离骚》一文时,让学生明确:屈原深爱自己的祖国,坚持自 己的政治主张,“虽九死其犹未悔”,宁死不易其操,最终选择以身殉国。这种对 祖国强烈的爱深深根植在中华民族儿女的内心深处。除此之外,还有如艾青的《雪落在中国的土地上》、叶佳修的《我们拥有一个名字叫中国》等,都是渗透着爱 国主义教育的优秀课文,值得教师们去挖掘、去传授。

(二)真挚感情暖心 在进入高中阶段,学生们对感情的认知有了更深的层次,在高中语文 教材里,也不乏有关爱情的篇目,如选自《诗经》的《静女》,是美好而纯真的 爱情,让人向往;
还有《孔雀东南飞(并序)》里刘兰芝和焦仲卿的爱情悲歌, 还有不少人认为这是中国古代版的罗密欧与朱丽叶;
林觉民的一封《与妻书》更 是催人泪下,让人不得不为他与妻子之间的生离死别感到悲痛……在此便可借课 文来引导学生树立正确的爱情观,理智看待高中恋爱现象,劝诫学生切勿辜负家 人的期望,也要清楚自己现阶段最主要的任务是什么,为了自己的学业,远离不 切实际的爱情幻想。

除了爱情,我们教材里也有不少包含亲情的篇目,如老舍先生的《我 的母亲》、归有光的《项脊轩志》等,我们可以让学生多从细腻处品尝亲情的浓 稠,让学生懂得感恩、懂得珍惜,同时学会体谅自己的父母,懂得父母的不容易。

甚至还有面对知己的珍之重之,就如同白居易在《琵琶行》中抒发的那句“同是 天涯沦落人,相逢何必曾相识”!让我们不禁为之感动不已,就像康震老师曾说:
“白居易这样一个大诗人,他愿意俯下身来和那个琵琶女平视,这是一件多么不 容易的事啊,所以《琵琶行》会成为千古名颂绝不是偶然。” (三)感慨人生,领悟真谛 在确立人生观、世界观、价值观的重要时期,我们的教材也选入了不 少充满着正能量的课文,让学生可以自由徜徉在思想之海里,找到自己的航线。

在粤教版语文教材必修一第一单元的课文中,第一篇就是毕淑敏老师的《我很重 要》,相信这篇文章已经成为许多人耳熟能详的文章了,作为初中生刚升入高一 接触和学习的第一篇课文,实在是恰到好处。除了让学生能尽快走进新阶段学习, 还可以增强其信心、肯定自己存在的价值、找到自己生活和学习的意义;
第二篇 文章就是一位高考状元王海桐写的《北大是我美丽羞涩的梦》,同样对于鼓励学 生有非常重要的作用,让学生明白:努力学习是可以改变自己的未来的,即便是 众人仰望的高考状元,在曾经也是不自信、不完美,让学生产生共鸣并以之为标 杆,向其看齐。

还有冰心的《霞》,她告诉我们“愿你的生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”,我们也会慢慢体会她所说的“云彩更多,霞光才愈美丽”, 也就可以明白“生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、 互相衬托的”。

(四)感受大自然之美,保护环境 我们国家地大物博,拥有丰富的资源,幅员辽阔,风景秀丽,南有大 海、北有沙漠、西有雪山、东有平原,就是这样一个美丽的国家引无数中华儿女 为她竞折腰。例如徐迟在《黄山记》中的描写、朱自清在《荷塘月色》中的叙述、 王维在《山居秋暝》里的夜幕,都让我们发现了景色美丽的一面。除了我们的国 家之外,还有不少国外的风光一样令人心驰神往,如节选自亨利·梭罗所写的《瓦 尔登湖》,一样美好。所以我们有义务保护我们赖以生存的坏境,保护祖国环境, 乃至地球环境,否则就会像雷切尔·卡森笔下的《寂静的春天》一样,令人心碎。

四、语文教师在德育教育渗透中的要求 韩愈在《师说》中说过,“师者,所以传道受业解惑也”,作为一名教 师,当然在教育学生这方面有着义不容辞的责任,所以作为教师,我们是除家长 以外,最容易影响学生的人物,这就要求了教师也要注意自己言传身教,加强自 身的道德修养。而在利用课堂教育学生的同时,教师应该同时以自己所教育的理 念来规范自己,如此一来,才能做到言行一致,也更容易在学生中树立正面模范 形象,更容易打动学生的心,自然也在学生面前有威信,这也有利于自己平常的 授课的秩序,等于一举两得。

总而言之,教师素质在德育工作中起着关键引导作用,这就不单止是 对语文教师的要求了,而是要求着人民教师这一支庞大而充满力量的队伍。只有 培养出热爱祖国、有追求、有爱心、有正确三观的栋梁之才,才可以称得上“青 出于蓝而胜于蓝”,方能实现我们中华儿女期盼已久的“中国梦”。

语文教学拥有着得天独厚的德育教育平臺,是素质教育中的核心部分, 要充分发挥语文这一门课程的优势,将德育教育渗透到语文各项教学活动之中。

深入研究高中语文教学标准,有针对性地实施德育教育,利用有效的教学手段, 提高学生的思想品德,培养优秀的现代化人才,促进德育教育在高中语文中的实 施,为处在人生重要转折点的学生们点亮一盏不灭的明灯。

作者:黄维娜

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top