启发性提问对初中物理教学的意义_初中物理意义

启发性提问对初中物理教学的意义

二、在初中物理教学中启发性提问的有效应用方式 (一)在初中物理教学中可以采用比较式的启发性提问 方法 在初中物理教学中，教师应当多向学生进行提问，通过 一些具有启发性的提问来帮助学生巩固物理学习。在实施启 发性提问教学方法的时候，教师可以采用比较的方式来提问， 以此发散学生的思维，让学生能够寻找到教学知识之间的联 系，优化学生的知识结构体系，加深学生对物理知识的理解 程度，从而促进学生个性思维能力的发展。比如说，教师在 讲解电路知识的时候，为了让学生能够充分了解电路的基本 知识，教师可以向学生提出以下问题:电路中串联电路与并 联电路有什么区别，串联电路和并联电路中的电流计算方式 是否相同。通过这种比较式的提问方式，有利于帮助学生有 效地区分串联电路和并联电路，发现这两种电路形式的特征， 能够促使学生进一步进行探究，深入地了解电路的知识，从 而确保学生的学习效果。

(二)在初中物理教学中可以采用发散式的启发性提问 方法在开展初中物理教学活动的过程中，教师应当重视启发 性提问教学方法的应用，在提出问题的时候要具有发散性， 以培养学生的创新思维能力，让学生能够积极地思考问题、 分析问题和解决问题，从而提高学生独立解决问题的能力。

教师在讲解《走进信息时代》这一单元的时候，便能采用发 散式的启发性提问方式。可向学生提出这样的问题:21世纪 是一个信息化时代，计算机信息技术已经成为人们生产和生 活中的重要组成部分，对人们的生活具有重要的影响，带来 了许多便利。信息技术的应用十分广泛，请同学们描述一下 信息对自己生活的影响，并对信息技术的应用发表自己的观 点，讲述自己的感悟。

(三)在初中物理教学中可以采用讨论式的启发性提问 方法 在初中物理教学过程中，教师应当遵循素质教育改革的 要求，突出学生在教学过程中的主体地位，以学生为教学中 心，与此同时教师还应当做好自己的引导作用，以指导学生 如何进行良好的自我学习，培养学生的自主探究能力。教师 能够通过讨论式的启发性提问方法来提高学生的创新思维， 强化学生的合作意识，让学生能够在竞争中学会合作，在合 作中开展良性竞争，鼓励学生积极发表自己的意见，以增强 学生学习物理的信心。例如，教师在讲解《能源、材料与社 会》这一章的时候，便可以询问学生能量如何进行转化，能 量守恒定律表明了什么含义。通过对能量转化和守恒的研究，如何进行有效的能源开发?教师可以让学生根据自己所学到 的物理知识，结合自身的生活经验来提出有效的能源开发策 略，提高能源利用率。在讨论的过程中能够激发出学生的求 知欲望，开拓学生的视野，充分调动学生的物理学习积极性， 提高学生的动手实践能力。

三、结束语 在初中物理教学过程中应用启发性提问教学方式，是我 国素质教育改革的必然要求，是初中物理教学现代化发展的 必然趋势，是提高初中物理教学水平的有效措施，具有重要 的意义。初中物理课程教学并不是一项简单的工作，其具有 一定的复杂性，在开展的过程中还需要面临着诸多问题和困 难，必须对其进行系统化的规划。在初中物理教学过程中， 教师应当转变教学模式，树立现代教学理念，采用丰富的教 学手段，充分应用启发性提问教学的有效作用，为初中物理 教学提供重要的教学保障。在初中物理教学中实施高效的启 发性提问方式，能够培养学生对初中物理教学的学习兴趣， 具有重要的作用。