[教育改革在路上] 教育改革

教育改革在路上

最近这些年，教学改革的浪潮已经遍布了全国各地。那么，教育改革 的核心是什么呢就是课程的改革，而课程改革的关键就在于课堂教学改革，这是 一个核心问题。

如何改革如何提升如何持续如何担当起把学校的教育工作推上更高层次、 做人民更满意的教育这是每一个教育者不容忽视的现实问题。

在社会的广角镜下看教育改革，每一步举措都是坎坷艰难的，因为这关系 着祖国的未来、社会的发展、国家的强盛衰弱。实施教育改革，立足均衡教育是 教育工作者改革的永恒主题。教育的改革离不开广大教师思想上和观念上的转变， 也就是教育者的改革。

一、研读原著，学习转变观念 读书是教师成长的重要方式。当下网络的便利快捷，生活节奏的加快，“快 餐文化”应运而生。“快餐文化”改变着我们的胃口，影响着我们的生存方式。快 餐时代社会的急功近利，让我们对教育理论的学习也变得“快餐化”起来，支离破 碎、断章取义引用教育理论，常常成为很多教师教科研工作的常态。读原著已经 成为青年教师发展的迫切需要。

在这个突飞猛进的社会，对学生进行创新意识的培养非常的重要，给学生 提供足够想象力的空间，让学生插上想象的翅膀去飞翔，让他们自由自在地发挥 与成长。培养和开拓学生的逆向思维，让学生有充足的自由发挥空间和想象力。

而在这中间，创新教育便是不可缺少的。

灵活恰当地运用创新教育，启发学生的创新意识和逆向思维。在这个 高科技发展的社会，社会科学技术发展迅速，靠的是勇于创新和敢于想象，培养 学生的创新和想象方面的意识，可以使学生在未来能够融入这个迅速发展的实代 中，更加能使学生在将来的社会中有用武之地，能有广泛的发展潜力和适当的空间。因此，创新教育能使学生的身心和思维得到全面发展。

二、凝聚课堂，实践寻觅真知 课堂教学是每一位教师在教学上成长的天地。

真正的特级教师和教育家都是在学校里和三尺讲台上锻炼出来的。教学内 容的转变，教材内容的充实，教师对自身专业责任的认识，学习、研究与探索， 我深刻地认识到实施新课程学习来补充知识、新技能，特别需要更新观念。课程 改革给我们新时代的教师提供了一个很好的平台，促进了不同教育的交锋，向我 们教师群体提出了新的挑战。

作为教师，我们努力将课堂变成民主的学习和交流场所，在与学生的交谈 中，他们也明显地对新课改做出了定义——现在的教师对我们来说好像是换了个 人似的，以往上课，学生坐在座位上一动不动的竖起两只耳朵专心地听教师讲， 偶尔提一下问题让学生答，如果学生问题回答错了或者做错了题目就要受到批评。

而现在的每节课是师生互动，以学生为主，教师为辅。教师要讲的一个知 识点，是把学生一步一步地向那个知识上去引导，循循善诱，一直到学生弄懂为 止。如果学生在回答问题时，答错了，教师不但批评，还要鼓励他们，让学生对 学习越来越有信心，越来越感兴趣。因为只有学生对教师的课产生兴趣，那才算 得上是真正把这节课讲成功了。

三、艺术欣赏，领悟人生 记得伟大的思想家、政治家马克思曾经指出过：“如果你想要有艺术 上的享受，那你就必须是一个在艺术上有修养的人;如果你想感化别人，那你就 必须是一个在实际行动上能鼓舞和推动别人的人。”教师作为精神的贵族，应该 具有和谐而优雅的审美能力。审美教育可以健全教师的人格修养，丰富智慧，提 升教学艺术水平。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。

教学也是一门艺术，怎样把这门艺术课上得生动有趣呢首先是在课堂上多 评价，少批评。使评价能够表现在人文关怀，全方位地评价学生的学习进步与思 维发展，从而激发学生的学习动力和学习兴趣，培养学生的学习兴趣，乐于合作 探究。

形成性评价在英语课堂教学中，主要形式为背诵、朗读、回答问题、复述故事、描述图片、对话扮演、讨论、辩论、游戏和竞赛。对学生的评价中，教师 要引导学生进行主动反思、控制自己的不良学习习惯，认识自己，对自己有足够 的自信心，从而不断明确自己的学习方向。

四、班主任教育 学生既是课堂的主人，同时也是班级的主人。在班级的管理中发挥学 生的主体作用，培养学生的主人翁意识，加强学生的自我管理。

1.培训干部，是班干部成为班级管理的主力。

2.学习上结成“一帮一”的帮教对子，兵教兵，提升学生的成绩。

3.努力创建平等和谐的师生关系。

4.班主任教师与全班学生一起制定班规班训，张贴上墙，增强了班级 的集体凝聚力;努力形成班级良好的文化氛围，与学生一起寻找能激励学生的名 言，布置班级，用无声的语言激励学生努力做最好的自己。

成长，我们行走在改革路上。我们要用实际行动向教育改革目标宣 誓：教育教学改革的创新，要不断地完善自我，辛勤的园丁们一直在路上。

作者：张良桂 来源：学周刊·下旬刊 2016年7期