手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 节日 > 劳动节 > 浅谈高中英语教学现状和改革路线 高中英语教学现状

浅谈高中英语教学现状和改革路线 高中英语教学现状

来源:劳动节 时间:2019-11-02 08:02:49 点击:

浅谈高中英语教学现状和改革路线

浅谈高中英语教学现状和改革路线 摘要:通过分析《普通高中英语课程标准》对教学提出 的要求和新课程实施以来高中英语教学的现状,在现实教学 中高中英语教学中还是存在诸多亟待解决的问题,交换四对 新课程的认识标准和学生的认识标准存在巨大落差。教师条 件性知识和实践性知识陈旧落后、新课程教学要求与实践教 学死板性存在矛盾是造成一系列问题的主要原因。加强教师 队伍专业化的建设,实现课程要求与实践教学相结合是解决 问题的主要对策。

关键词:高中英语发展现状、标准落差、 理论与现实相结合、加强教师队伍建设 高中英语发展的现 状和全面的定位 我国的教育发展总的来说是较为缓慢和艰 难的,从上世纪九十年代才基本开始了义务教育的脚步,所 以,虽然有其他国家和领域方面的教学经验作为领路灯,但 是要想建立既符合本国教育国情又要符合民生实践的教育 体制是一项艰难的任务,进入21世纪,虽然我国的教育有了 巨大的飞跃性发展,但是,那是总体的较为先进的教育地域 带领起来的,还是有很多地域的教育处于非常低级而且缓慢 发展的阶段,所以地域性教育综合起来还是较为艰难的,发 展缓慢是一个严重的问题,还有就是我国的小学英语教育就 处于低级阶段,所以,就导致我国的学生大都英语基础差, 而来到高中英语的门前,对于英语的认识就很迷茫了,由于 缺少明确的英语的定位和标准的英语的基础,学生们就会在 课堂式的英语学习中出现根本无法接受知识的严峻情况,再有就是英语教师队伍的专业化不高,专业知识性不强,导致 课堂的学习中学生的思想就会跟教师的思想出现巨大的方 向落差,所以教师的几乎所有教学方法都不奏效,形成即使 教师和学生都努力,但还是没有高效教学结果出现的困难, 所以说,我国高中英语的发展不仅基础不好,而且发展前景 也不乐观。

的课堂教学方法和准确的课程标准定位 俗话说 的好:良好的开端是成功的一半。所以要让广大学生们课前 就了解到课堂的大体,内容,是学生掌握课堂精华的重要方 法。而不是每一次教学都会有良好的学生预习前端作为开始 的,要知道现代学生的预习普及程度很低,如果按照有良好 开端的方法进行教学的话,势必会造成极差的课堂效果。再 一个就是教师和学生对课程进度和认识的标准不同,而且存 在巨大的标准落差,如果这种落差一直没有得到削减,那么, 时间长了,就会对学生学习英语的兴趣造成极大的损伤,对 英语的综合性发展造成停滞甚至倒退式发展的势头。所以, 在实际的英语教学课堂上有一个共同的课程标准的定位,是 课堂顺利进行和知识顺利传授的前提,然后才能将准备好的 教学方法和准确的教学手段运用的活跃起来。

形成完整的 教育理论体系,并且与现实教学实践结合起来,相互促进 一 项教育任务就涉及到一项教育方法、理论的综合体系,要想 将一套完整的理论体系完全适用于教育学习中,就必须有对 教育的完全性的认识和对自身教育存在体系漏洞的检查,提 高自身认识的程度,并且要全面认识到在自身适用的理论和现实教学实践中存在的距离,站在学生的角度来思考为什么 体系和实践存在距离,或者改如何解决现存的问题,然后站 在教师和理论体系的角度去改善和适应所有学生所适应的 综合体系,让现实和理论不再隔着千山万水,而是相隔如邻, 让教师和学生都能感受得到理论的指导不是空穴来风,而是 真正能指引教育向前发展和进步的优良导师,更是能解决英 语教学多年落后的救世主。由于理论来自于实践,实践的施 行离不开多年理论的支持,所以只有将理论和现实的教学结 合起来,才能保证任何一方都能跟上时代要求的发展速度, 不会不协调的前行,也不会出现太大的落差。

加强专业化 的教师队伍建设、提高基础知识性的专业程度 学生作为接 受教育的群体,在选择师源的时候,处于被动地位,所以想 让公众英语快速的重生,就不能只靠空套的理论和迷茫的实 践,还需要优良的领导队伍,首先优化教师教育结构是必不 可少的选择,调整教师教育布局结构,构建以专业师范院校 为主要师源,开放灵活的现代化、科学化教师教育体系。其 次就是要科学的布置教师资源,科学预测教师的地域性需求, 合理的规划教育规模,形成完全科学化的布置层次,具备科 学化的宏观调控措施另外创建教师教育骨干培养模式,加强 师生师德和文化素质教育,注重通过文化熏陶培养教师气质, 加强教师层的基础强化,优先发展把教师队伍建设摆在优先 地位的合理配置,提高教师的质量,优化教师队伍的教育目 的性、规律性、科学性、导向性,建立长效的、多领域的竞争机制,建立健全培养优秀教师和教育家的体制机制,将全 面发展教师教育的目标放在教育发展的首要地位,同事全面 提高教师思想政治素质,坚持和完善理论学习的制度,创新 理论学习的方式和载体,不断提高教师队伍的理论高度和教 育完整性,不断进行师源配置管理的方向的正确改变,研究 科学的教师的高端性教育实践所积累出来的经验,并从经验 中得到实践方法的精华,从精华中加强组织领导,切实加强 领导层的对教师队伍的监督和考核,总的来说就是从基层做 起,形成梯队式教师结构,在不同教育需求的地域要有明确 的科学的教师来进行教育的基层领导。

总结:以科学的教 育方针,切实的领导措施,完整的教育机制和理论体系,将 这一系列的指导方法和及哦啊与实践相结合起来,从基础做 起,以明确的积极向上的态度来面对困难的高中英语教育, 相信我国的高中英语教育会快速发展起来。

参考文献:[1] 郭静. 高中英语教师新课程适应状况的调查 与分析[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2009(04) [2] 骆北刚. 新课程改革环境下中学英语 教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究[J]. 教育与 教学研究. 2009(03) [3]王珂. 新课程标准下英语教 学的探索与实践[J]. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(S2) [4 李亚平. 《英语课程标准》与中学英语 教学改革的探索[J]. 四川教育学院学报. 2004(06) [5] 康 林. 分组式合作学习 发展性综合评价——新课标下高中英语教学形成性评价的尝试[A]. 江苏省教育学会2006年年会 论文集(英语专辑)[C]. 2006

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top