2高职艺术教育人才培养模式的构建 为了提高高职艺术教育人才培养模式的科学性,高职学 校在艺术教学中加强教学体系改革,在专业设置、课程安排、 教学手段、实践教学等方面不断改善。现阶段高职艺术教育 人才培养模式是基于社会需要,设置相关的艺术专业课程, 加以必要性的公共课学习,以达到提高学生艺术从业能力的 效果。这种人才培养模式不仅打破了传统教学模式过分重视 学科理论教学的思路,而且更加坚持提高学生的专业能;在 这一人才培养模式的构建过程中,主要包括三部分内容。首 先,高职学校应该立足于当地艺术行业的发展状况,开展必 要的调研工作,对该行业内的企业数量规模,以期企业对人 才技能的需求等方面进行考察,在此基础上,做出相对准确 的市场分析,制定艺术教育人才培养目标。教学目标的制定, 可以让高职艺术教师的教学有更加明确的方向,教学更有目 的性,立足于社会的实际需求,避免学生所学知识与社会需 求出现脱节的情况。其次,在社会艺术行业调查研究基础上, 依照“有效需求”原则,进一步分析和总结社会艺术类行业各类职位工作对人才综合能力以及专业技能的需求,针对这 一实际需求,进一步细化学校的艺术专业课程设置,找准人 才培养的定位。通过这一定位,一方面使得学校的教学培养 目标与社会发展对人才素质的需求达到一致;另一方面提高 学校学生的就业率,细化专业结构,顺应社会经济结构的不 断调整。此外,在课程设置方面,要增强专业课程设置的职业 针对性,提高高职艺术类学生的专业能力,为社会艺术文化 行业的发展提供对口的优秀艺术人才。最后,高职艺术专业 需要对艺术综合职业能力进行分析,这也是高职艺术教学中 最重要的工作。所谓艺术综合职业能力,是指艺术学生所具 有的社会能力、方法能力以及专业能力。为此,高职艺术教 师必须不断创新自己的艺术教学方法,加强理论教学和实践 教学,从多个角度出发培养学生的综合能力,让学生具备社 会艺术行业所需要的专业技能。
3结语 当今社会不断发展进步,社会对人才的需求不断变化, 对高职院校而言,教学思想、教育观念以及艺术人才的培养 观念也在发生变化,为了适应社会发展需要,提高学校艺术 学生的质量,学校必须变革人才培养模式。在这一过程中,高 职院校要立足于社会对人才的需要,从课程改革、教师队伍 建设、教学评价考核等多方面进行变革,遵循艺术人才培养 的规律,进一步探索和完善高职艺术教育人才培养模式。
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