【问题学生的形成及转化工作分析】怎样转化问题学生

问题学生的形成及转化工作分析

一、问题学生形成的原因 (一)社会不良现象的腐蚀 随着我国改革开放的发展，社会上的一些不良风气，不健康的文艺作品的毒 害也随之而来，如各种游戏厅的开放，计算机及网络的普及，暴力、色情内容的 侵蚀，毒害着中小学生的幼小心灵，再加上媒体上对一些人学毕业生求职的负面 报道，都对中小学生的心理产生了消极影响，还有当今社会人与人之问的不正常 交往，也催生了青少年往不良的方向发展。

(二)家庭教育的失误 一般来说，问题学生的家长是教不得法。部分家长是道德败坏，五毒俱全， 自私自利，行为不检，对学生百般袒护，这样的家长教育的学生自私、品质恶劣、 享乐思想严重，还有部分家长由于工作忙，没时问与学生进行沟通，忽视了对学 生养成教育的培养，任其自由发展，这样的学生一般孤僻、个性-占人说的“子 不教，父之过”，深刻地说明家庭教育对青少年的成长是至关重要的。

(三)学校教育的失误和偏差 现在我们喊着素质教育，实施着应试教育，学习成绩的高低成为了评价学生 的一把“利器”，它造就了一批自暴自弃、随遇而安的后进生。另外，教师不当 的教育方法，比如讽刺、挖苦、训斥、告状、偏爱、体罚等极人地伤害了学生的 自尊心，把一部分学生推向了后进生的“万丈深渊’。

(四)学生的个体发展 学生没有培养成良好的学习态度，思想对立和消极，对家长和教师的教导产 生逆反心理，不愿意接受正面引导，没有形成优良的心理品质和行为习惯，对什么事情持我行我素的态度，知错不改，甚至明知故犯，胡作非为，破罐子破摔， 久而久之就成了名副其实的差生。

二、问题学生的转化工作 (一)要善于挖掘问题学生身上的闪光点 俗话说:“尺有所长，寸有所短”作为差生，也有他的优点，只不过在教师 眼里，他们就是“害群之马”，我们只顾着排斥他们，没有发现他的优点。其实， 他们的优点可能不在学习、纪律上，但是劳动或者体育运动等方面可能发挥他们 的优势，哪怕是一点点的进步或者成绩，我们都要进行鼓励表扬。而且我们要善 于发现他们的闪光点，及时给予肯定和鼓励，让他们感觉自己不是那种一无是处 的“坏学生”，也有自己的亮点，也能为班级争取荣誉，慢慢地让他们找到自信， 循序渐进，共同进步。

(二)要转变我们的教育观念 作为教师要用辩证的观点看待学生，要让他们树立起自信心，不要让他们感 到自己无药可医，“朽术不可雕’，后进生的转化是一个长期的工作，只要我们 持之以恒，相信一定能够水滴石穿。

(三)要走进“差生”的内心世界 其实“差生”和其他学生一样，虽然他们的成绩差，但是内心世界都是争强 好胜的，只不过在屡屡遭遇白眼和冷落后，慢慢就失去了信心，自日落后一他们 虽有上进心，但是意志薄弱，感觉不到班集体的温暖，得不到教师的赏识，所以 就对学习失去兴趣，渐渐地演变成差生，在了解了“差生’，的这些情况后，我 们要走进他们的内心深处，摸透他们的内心世界，以特殊的爱去关心他们、了解 他们、理解他们，帮他们树立起远人理想，树立起好好学习的信心和决心，真正 做他们的良师益友。

总之，问题学生的存在是一个事实，我们应该以积极的态度去关爱每一位问 题学生，善待每一位问题学生要让他们正视自己的弱点，发扬自己的长处，帮他 们树立起走向成功的信心。我相信精诚所至，金石为开。