室内设计专业教学方法_室内设计专业

室内设计专业教学方法

关键词：虚拟现实技术（VR）；
室内设计；
问题；
教学 方法；
创新 引言 随着现代化信息技术的发展，虚拟现实技术逐渐引入相 关领域，且带来了文化、教育、建筑、交通等领域的重要变 革。这种创新性的技术，以更加灵活、创新、多样化的形式 出现在公众面前，是对传统技术的一种革新。在教育领域引 入虚拟现实技术，将传统的教学方法和新技术进行有效融合， 从而大大提高教学实践活动的丰富性，促进教学互动，进而 更好地推动教学质量的提升。在传统的室内设计授课模式中， 学生通过思维构建抽象的三维图形、图像过程中，往往感觉 难度较大，设计思维存在一定的局限性。VR技术的引入能够 更好地辅助教学，从而为培养出更多综合性人才提供强大的 技术支持。一、虚拟现实（VR）技术基本内涵 虚拟现实技术是一种新型的技术理念和模式，充分借助 计算机3D图形技术、传感技术、计算机仿真技术等，建立一 个多维信息空间的虚拟信息环境，从而营造一种和现实一致 的环境，实现虚拟和现实的交互，从而更好地增强感知、获 得更多的感受及体验，进而更好地实现互动。该技术具有感 知性、自主性、交互性、存在感等独特的优势，所以在教学 领域应用也比较广泛。虚拟现实技术应用于教育领域，在课 堂上教师可以设置相应的情境或者环节，进而能够全面调动 学习者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，将身心感受有 机结合起来，进而营造更加逼真的环境，让教学课堂变得更 加生动。虚拟现实技术的重要技术特征主要体现在以下几个 方面：一是具有多感知性的特征，除了具备计算机硬件所具 有的视觉感知特征以外，还融合了听觉、味觉、触觉等多方 面的感知，所以更加丰富和形象。二是存在感。通过应用虚 拟现实技术，使人的感知更加强烈，增加临场感，进而提高 逼真度，便于理解和掌握所塑造的情境。三是交互性。主要 体现在不仅能够对模拟环境的物体通过视觉感觉，还能够感 觉到物体的移动等。四是自主性。这也是虚拟环境中物体运 动所特有的表现。

二、传统室内设计专业教学模式存在的问题 近年来，随着素质教育理念的深入推行，高校面临着严 峻的市场竞争压力，对于室内设计专业也提出了很多新的要求，培养模式逐渐从单一化向着多元化，从以教师为中心向 着学生为中心，从注重理论向着理论和实践并重应用型等多 方向发展，从而培养更多与时俱进、新时代的复合型人才， 更好地满足市场化需求。传统的室内设计专业在教学理念、 教学内容、课程设置、课时安排以及实践等方面还存在一些 问题需要进行完善和优化，主要存在的问题表现在以下几个 方面：
（一）缺乏系统科学的目标规划。室内设计是一门专业 性较强的学科，涉及到素描、色彩创意、构成基础、图形创 意、广告设计、室内效果图设计、手绘表现、装饰材料与施 工工艺等方面，核心课程较多，并且随着形势的变化，市场 上有很多的新技术、新材料等需要进行研究，基础要求较高， 所以需要针对学科建设建立系统完善的课程体系，在与行业、 企业的对接中，“调研―反馈―实践”过程存在一定滞后性， 导致课程体系的规划、人才培养方案的制订等环节未能完全 紧跟行业发展，结合度不够紧密。

（二）实践课程课时量不足。室内设计专业，除了要保 证完成基本的理论学习以外，对于实践课程的要求非常高， 但是在实际教学过程中，由于课程时间有限，加上硬件基础 设施建设不完善，理实一体化课程及实训课程仍不能达到理 想的培养目标，虽在之后的顶岗实习中，专业技能、实践能 力有所提高，能够起到一定补足作用，但在校期间仍有许多 技能缺乏训练，不够全面。即使很多高校室内设计专业设置了一些实训的内容，但是在市场结合程度、硬件和软件条件 配置等方面还需要进一步完善，在“产学结合”等专业平台 建设等方面缺乏系统规划和建设管理，导致很多实训内容不 能体现创新性，急需要通过预设“虚拟现实项目”让学生接 触更多的市场前沿信息，学习最新的设计技术等，进而有机 会得到更多的成长和锻炼。

（三）设计作品缺乏完整性，教学案例难以体现创新性。

对于教师布置的施工图设计主题，学生可以简单地进行CAD 制图、装饰结构布局等，但是面对新的教学主题和实践内容， 学生很难一下子将理论和技术串联起来，所以在进行作品设 计时缺乏创新，设计不能体现新意，盲目的进行模仿等，设 计的方案缺乏科学论证，很难体现三维交互性特征，对于细 节等问题考虑不周，影响了整个设计效果。在整个设计过程 中，尤其是前期的现场勘查环节，因选取场地有局限，学生 安全问题等因素的考虑，设计往往“纸上谈兵”，缺乏现实 考量，做出来的设计忽略了“以人为本、用户体验”的宗旨， 更难在此基础上再次创新，不利于设计水平的提升。

（四）授课模式过于单一，和实际联系不紧密。室内设 计专业是一项实践性非常强的学科体系，必须要紧跟时代变 化和市场形式进行内容创新设计，尤其是当前随着现代化信 息技术的发展，信息传递更加迅速，全面共享的大数据时代 背景下，室内设计行业发展也非常迅速，教师应当及时根据 教学目标要求进行内容完善和优化，并且改变单纯的理论教学为主、实践辅助教学为支撑的传统授课理念，不仅要在课 堂上进行内容和形式的创新，还需要在实践应用环节进行优 化设计，充分引入虚拟现实技术等，将理论、实践等有效结 合起来，进而提高学生整体室内设计能力。

三、VR技术支持下室内设计专业教学方法的创新 在室内设计专业引入虚拟现实VR技术，能够对传统的室 内设计课程进行创新，通过运用该技术强大的技术平台和资 源等，大大提高了课程资源的广度、深度，及时掌握更多的 市场前沿信息，提高教学互动性和形象性，具体在教学方面 的设计应用创新体现在以下几个方面：
（一）建立完整的教学课程体系。首先教师要充分结合 教学目标和教学大纲要求，对现有的室内设计专业市场情况 进行调研分析，掌握最新的市场动向，收集大量的专业信息， 了解本学科国内外建设情况，进而以此为基础选择授课教材、 授课内容。同时要充分借助现代化虚拟设计vr技术，通过运 用虚拟现实基础的资源云平台，将海量的图片、视频、音频、 案例、模块和室内设计专业VR资源等内容引入课程体系中， 并作为课程教学体系的重要组成部分，教师可以充分进行基 础知识讲解和最新丰富的前沿信息讲述，提高学生对室内设 计理论体系的全面化认识，并通过虚拟现实设备，进而直观 地感受和体验现代化教学资源的丰富性，实现教学资源全面 共享。在这个过程中教师可以充分调动学生的积极性，让学 生参与教学课程内容设计和教学资料整合，在收集、讨论和交流过程中获得更多的认知，提高学习积极性，了解最新的 室内设计专业动向，进而针对性提高自身的知识理论学习能 力和实践操作水平，更好地加以运用和创新。以广西电力职 业技术学院为例，在广西2017年BIMVR及装饰VR设计极限任 务挑战赛中，由本人指导的建筑工程系室内设计代表队经过 激烈角逐，获得了特等奖的好成绩。本次活动是在建筑科技 发展日新月异，建筑新技术层出不穷，建设行业进入新时代 的背景下，积极响应工业和信息化部、国家发展和改革委员 会将VR、AR纳入《智能硬件产业创新发展专项行动 （2016-2018年）》中的号召，进一步推动校企合作、产教 融合，通过应用最新虚拟仿真技术，推进前沿教学手段和方 法的改革创新，加强BIMVR和装饰VR人才的培养，提高人才 培养质量及就业而应时举办的建设教育行业高端系列活动， 涵盖赛前培训、团队宣传、正式比赛等多个项目。对于建筑 工程系室内设计专业的学生来说，在赛前通过对选手们的封 闭培训，综合前期在学校所掌握的知识以及新的技能，通过 分析、解决问题，不但培养了学生的创新技能，通过多样化 的学习方式、强化技能训练，掌握新技术，习得新技能。在 习得新技能的过程中获得感也比较充足，学生的积极主动性 也比较高，创新能力也在实践中有所获得，进一步验证了VR 技术在室内设计专业教学中的效果。

（二）引入多元化的教学方法。在实践教学中，室内设 计专业学生通常要掌握很多专业技能，从前期的CAD绘图、手绘方案到后期的3DSMAX技术、建筑模型制作等一些列环节， 最终完成一套完整的设计方案，通过VR技术的引入，学生在 虚拟现实场景中有更直观的感受，在场景交互过程中能及时 发现设计中的缺陷及问题进行修正，并能充分发挥想象力、 突破传统思维模式。教师通过VR场景教学，能够及时将相关 的理论知识和难点重点渗透到体验活动中，进而提高学生自 主设计意识和水平。室内设计最重要的是学会综合运用各种 新型的专业设计软件，结合主题进行创新和整合，所以可以 通过借助VR技术，将自己的想法、创意、专业软件等有效融 合起来，在不断实践和训练中娴熟地处理各种专业领域的难 题，进而在面对新的教学环境和教学主题时熟练地进行应用， 正是运用虚拟现实技术，在自己的作品中不断地进行修改、 完善，从而设计最满意的作品。

（三）建立虚拟现实VR实验实训教学基地。学校要为室 内设计专业教师和学生建立虚拟现实VR实验实训教学基地， 一方面能够大大节省实训场地，引入更多的更丰富的教学资 源，为室内设计专业学生提供更丰富的学习资源和内容，教 学效果更好。另一方面引入虚拟现实技术、体感交互技术等， 在不断训练中掌握更多的方法、技术，逐渐积累室内设计经 验，将最新的市场前沿信息和理论知识有机结合起来，进而 在增强理解的基础上充分利用自身的专业去设计、创新，创 造属于自己风格的室内设计作品。通过虚拟现实技术实现实 训教学基地和企业无缝对接，从实用性角度帮助学生掌握更多的技能，为将来就业奠定基础。所以高校要加大资金投入， 在硬件实训教学基地建设方面充分引入专家意见、学生意见 和企业意见等，进而构建功能完善、满足教学需求的实训教 学基地，为室内专业学生学习和实践提供必要的硬件支持， 让学生在虚拟的仿真环境中将自己的专业知识和实践有效 融合起来，创造更好的作品。

结语 总之，VR技术支持下的室内设计教学方法，无论怎么创 新，都离不开以学生为主体的教学理念，只有将学生需求、 教学目标、市场需求和发展变化、教学资源等有效融合起来， 并充分利用VR技术创造更丰富逼真的教学情境，才能更好地 激发学生学习室内设计的主动性、积极性和创造性，进而在 更深层的领域获得更多的体验，积累丰富的经验，提高自身 的综合专业素养和能力。