新时期农科类院校就业现状分析与对策探索_现状与对策

新时期农科类院校就业现状分析与对策探索

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：
10.16400/j.cnki.kjdks.2015.10.007 Agricultural College Employment Situation Analysis and Strategy Research in the New Period DENG Lin， ZHU Ying， LIU Junfeng Abstract Employment is an important task of the current universities， colleges and universities related to the fundamental survival and development. Career guidance is an important way colleges and universities to promote quality education， improveeducation school level， to improve the employment rate of graduates. In this paper， the new era of agricultural colleges under the severe employment situation， put forward a systematic guide the work， the whole culture of career quotient， employment assistance humane， school-enterprise seamless docking at one of the characteristics of career guidance system， for the effective the training to adapt to the social development needs of the integrated graduates. Key words agricultural college;
employment guidance;
exploration 就业乃民生之本、稳定之基、安国之策。党的十八大明 确提出：做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，是今后 一个时期就业工作的重要任务;毕业生就业工作是人才培养 工作的重要环节，是学生工作的重要内容;毕业生就业工作 的质量和水平，直接反映一个学校人才培养计划的质量和水 平。2014年6月23日，习近平总书记在全国职业教育工作会 议中强调：“职业教育是国名教育体系和人力资源开发的重 要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径， 肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重 要主责。”国家和政府高度重视高校毕业生就业工作，也逐步落实“西部计划”“大学生村官”“三支一扶”等各类基 层服务项目，现阶段，我国已初步形成市场为导向、政府宏 观调控、学校推荐，毕业生与用人单位双向选择的高校毕业 生就业机制。高校就业指导体系的建设是一项系统的、长期 的、复杂的过程，在全球经济一体化、高等教育大众化进程 不断加快的大背景下，传统的就业指导体系表现出了新的特 点、新的问题。

1 新时期农科类院校就业现状分析 经过长时间的摸索与实践，我国就业基本形成“国家重 视、地方配合;全员参与、服务管理”的指导培养机制。许 多农科类院校在各项政策的推动、相关制度的保障下，审时 度势，量体裁衣，出台顺应市场发展需求、人才培养计划的 就业指导体系。但在社会体制改革和经济结构调整的背景下， 国家农业经济与农业人才资源配置不尽合理，同时农科类院 校由于受培育体系、生源结构、专业特点、经济体制的束缚， 不能很好地适应社会、政治和经济等宏观因素的影响，相比 于综合型大学，农科类院校的就业现状更为严峻、就业体系 建设呈现滞后性、保守性、单一性。

（1）国家政策倾斜不够，制度落实困难。第一，就业 政策从“计划安排、统一分配”转变为“双向选择，自主择业”，一定程度上增大了毕业生的自主选择权利，但是由于 农科院校毕业生择业观念存在偏差，职业素质较低、择业心 态不良，在激烈的社会竞争中，很难凸显优势，较难全面、 客观地认识自身，从而不能准确定位、寻找合适的就业岗位。

第二，我国在重点解决“三农”问题的大背景下，出台相关 政策，鼓励大学生前往基层就业，但对农科院校大学生政策 倾斜甚少，并未建立农业院校毕业生面向农村基层就业的绿 色通道。同时，基层政府由于制度、财力的制约，虽然求贤 若渴，但对于国家规定的很多农村就业的帮扶、补贴、保障 政策落实不够，导致大学生在基层就业的社会保障、个人发 展、职称评定存在不完备、不规范、不具体的现象，故农科 类院校毕业生对于基层就业望而却步。

（2）高校体制建设滞后，培养计划单一。毕业生职业 价值观的塑造、职业心理的培育不是一蹴而就的工作，而是 一份系统的、长期的工程。首先，大部分农科类院开设就业 指导课、职业生涯规划课程，系统地培育大学生的职业价值 观。但由于农科类院校课程较为繁重，就业指导课程则定为 公共选修课，或者大班制的必修课，课时相对较少，指导针 对性不强。其次，农科院校就业指导工作的人力物力资源投 入不足。很多高校高度重视就业指导工作，推行就业“一把 手”工程，但就业工作的管理人员大部分由行政人员兼任， 并未接受专业、系统、全面的培训，指导思想更多为经验之谈，同时行政人员本身工作繁重，难以对就业指导工作进行 深入研究与探讨，进而让大学生的就业指导出现滞后性、单 一性等问题。同时，部分农科类院校重视就业数量、轻视就 业质量，重视高年级指导、轻视低年级教育，指导目标短期 化、指导内容简单化，指导过程形式化，从而使得学生群体 不能全面、全程地接受职业教育。

（3）学生思想意识薄弱，职业能力欠缺。第一，农科 院校学生就业观念错位，职商较低。由于涉农专业学费相对 较低，吸引大量农村学生报考。部分农村学生性格内向，生 活简朴，综合素质相对较弱，从而在面对严峻的就业形势时， 心理承受能力不足，缺乏职场自信心，较难找到合适的工作。

第二，部分农科院校毕业生择业时眼高手低，急功近利。部 分毕业生不能正视期望值与现实的矛盾，在求职过程中过度 注重结果，追求“高工资、高待遇、高职位，大城市、大机 关、大企业”等就业心理存在，就业出现“高不成低不就” 尴尬状态;还有一部分学生由于“脱农”心理存在，毕业后 不愿意回到基层就业，只在大城市竞争就业机会，但求职过 程往往不如人意，从而大学生“毕业等于失业”的情况屡见 不鲜。

2 四化一体的就业指导体系建设 农科类院校的就业工作取决于高校教育培养计划与现代社会需求的协调统一。笔者结合当前农科类院校就业工作 指导计划单一、培养模式滞后等现状，提出工作指导系统化、 职商培养全程化、就业帮扶人性化、校企对接无缝化于一体 的特色就业指导体系，更加系统、全面、规范地建设农科类 院校的就业指导体系。

（1）高度重视，就业指导工作系统化。第一，领导重 视，群策群力。校院两级应充分落实就业工作“一把手”管 理工程，学校由党委书记、校长、党委委员等成立就业工作 领导小组，学院由院长、党委书记、党委副书记、就业专干 等成员组织成立领导小组，并定期组织召开就业工作研讨会， 深入了解用人单位择人标准，加强毕业生工作指导。第二， 完善制度，明确分工。学校、学院应该结合自身发展现状、 社会发展需求，制定《学校学院年度就业工作计划》《学校 学院就业工作考核制度》《学校学院就业工作职责》等，做 到有章可循，有据可依;其次，落实班主任就业工作责任制。

毕业班级的班主任对毕业生就业工作负有重要责任，组织毕 业生班主任与就业工作领导道小组组长和副组长签订了就 业工作责任状，细化工作要求，层层落实。第三，建立奖惩 制度，鼓励全员参与。鼓励全体教职工参与就业工作，将毕 业生就业任务分解到班主任、论文导师、教职工等，对自己 目标学生开展跟踪教育、就业推荐等工作，学校将就业任务 完成情况与教师评奖评优、晋升加薪等挂钩。（2）分类指导，职业素质培养全程化。就业指导应该 充分结合学生群体的个性与共性，按需切入，对其心理素质、 职业技能、思想意识等方面开展针对性的培育。首先，分年 级、分阶段，实现全面指导。坚持对学生四年大学生活进行 整体规划、逐级部署，根据各个年级学生的不同特点和不同 需求分类指导，制订具体的实施方案，开展了一系列适应各 阶段发展的就业指导活动。如：大一开展以入学教育、专业 介绍、就业前景分析为主的指导;大二开展以与专业相关的 职业、行业前景介绍分析的活动为主的指导;大三则开展以 目标（就业、升学、出国）分许、劳动法规、考研讲座为主 的指导;大四可以开展以求职技巧、职业心理转变、公务员 考试、基层就业培训等为主的就业指导。其次，积极引导， 强化创业培训。学校应该鼓励大学生自主创业，优化创业环 境，同时也大力引导学生积极参与创新创业比赛，引导学生 转变就业观念、增强创业意识、培养创业能力。

（3）热情服务，困难群体帮扶人性化。切实抓好高校 困难毕业生的就业工作，是体现就业民生之本，也是整体提 升高校就业率的有效途径。第一，重点关注、重点推荐、重 点服务，帮助就业困难毕业生尽快实现就业。加强领导，明 确责任，周密部署，积极采取措施，整合校内资源，挖掘市 场资源，加强教育引导，重点针对经济困难家庭毕业生、残疾人毕业生、学业困难毕业生以及少数民族毕业生等群体开 展就业帮扶工作。通过开展就业困难毕业生座谈会、实行“一 对一”帮扶指导、出台“一生一策”指导细则等，深层次、 多角度交流，促进其更好地就业。第二，加强学生心理素质 教育。针对目前毕业生在就业过程中出现的各种心理问题和 心理障碍，高校应广泛开展心理辅导活动，充分发挥学生成 长辅导室的作用，加强对毕业生心理的个案研究、指导和心 理辅导，解决毕业生在择业中表现出来的因就业心理不成熟 造成的就业期望值过高、追潮流、报冷门、择业标准不现实 或遇到困难就紧张、焦虑、恐惧、自卑等不良心理状态。

参考文献 [1] 张峰，杨芳.高校全程化就业指导模式探索与思考 [J].黑龙江畜牧兽医，2014.21. [2] 李德建.新形势下大学生就业指导工作的对策探讨 [J].中小企业管理与科技，2015.1.