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[浅谈小学英语兴趣培养教学方法]浅谈如何培养学生的阅读兴趣

来源:端午节 时间:2019-11-15 08:20:53 点击:

浅谈小学英语兴趣培养教学方法

浅谈小学英语兴趣培养教学方法 摘要:小学英语是学生对英语学习产生兴趣,养成习惯,奠定基础的 重要阶段。因此,激发学生对学科的兴趣,教师更应注重学科本身,从学得后产 生的成功体验来不断滋长学生的学习兴趣,挖掘学生学习的内驱力。而培养学生 英语学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中,应该是将兴趣的 激发与养成融会贯通到学生的学习习惯、生活当中。

关键词:小学英语学习习惯兴趣培养教学方法 小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英 语的基本能力。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英 语教学的一项重要任务。教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣,才能让学生 乐学、好学。教师应努力提高教学质量,与时俱进,结合当前社会发展,采用新 的教学方法和手段,将教学内容化繁为简,循序渐进,让学生易于接收,樂于学 习,激发学生兴趣。

当英语以其陌生的面孔,异样地走进学生当中,会带给学生耳目一新 的好奇感。教师可以将这份好奇加以引导,细心呵护,让学生对英语学习养成良 好的学习习惯。那么在教学过程中,教师首先要通过趣味性的故事来说明英语的 重要性,让学生明了学习英语是适应时代的需要,其次是注重课堂教学内容及形 式安排上的设计,最后则是将学生对英语的学习延展至课后课外及生活中。这些 都是需要在有效的引发学生的学习兴趣的基础上,将兴趣与学习相结合,从而形 成良好的学习习惯。

一、把握课堂教学节奏,让学生与英语做朋友 在小学英语教学课堂中,最开始的教学即是听与说,因此教师需要注 重学生在开始阶段对基本发音,书写,朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

根据低幼儿童英语的特点,多用英语歌曲、游戏、猜谜、小组竞赛等激发小学生 学英语的兴趣,从而更好地完成专项训练中语音、词汇、语法等各方面的学习, 使学习变成交流,使教学变得轻松有趣,既达到了学习目的,又推进了素质教育。

在课堂中教师除了多说外,还应结合一些新鲜有趣的课件或视频,让 孩子们对英语产生好奇新鲜感,多鼓励孩子们多说,学生为自己吐出的每词,每 句而兴奋激动,当学生对学习产生兴趣时,他们总是积极主动而且心情愉快地投入学习。鼓励学生们课后听程度适合的英语广播、电视教学节目,以增加学生接 触英语的机会。英语课本的配套磁带,教师应要求学生们课后要多听,做到课后 余音在耳。教师进行听力训练要有目的、有要求、有检查,注意实效,这样才能 有效提高学生听力水平。

教学中应设计导入阶段,例如,将英语课布置成快餐店,设计中教师 通过事先布置学生去感受真实的情景,在学生学习兴趣较浓、新鲜感还未消失的 字母教学阶段,教师应抓住这个良机,在听、说、读、写上严格要求,使学生养 成早起读、听英语,书写认真仔细,敢于在日常生活中使用学过的英语等习惯。

设计情景考虑每人差异,使学生们都能言其所能言,言其所爱言。此外,学生学 习能力不同,学习效果也各有不同,所以教师还应定期适时对学生进行查漏补缺, 对学生某期间的表现进行总结性评价,不吝啬鼓励,也不疏忽错误。

在教学过程中,主体目标制定后,根据不同学生的特点,制定具体分 层目标,设计不同教学活动,如提问、练习,课后作业和测试等。所有环节都照 顾不同层面的学生,调动并保持学生的积极性,让所有学生都感兴趣,并运用其 “阶段侧重,精讲精练的教学原则进行考前复习,对这种教学法作详细介绍,让 学生们心中有数。

二、以学生为教学主体,拉近教师与学生之间的距离 建立新型的师生关系,是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感 是打动人的心灵秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人 际关系的基础。师爱生,生尊师,才会有良好的学习氛围,顺利进入角色。如果 学生喜欢到英语教师,老师让他快乐,这说明师生关系的可利用性。无论是对语 音的兴趣还是对教育者的喜爱。不错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学生, 从自己的人格影响和发展学生,以情育人,以情感人,以理服人,尽力成为学生 的良师益友。

教师给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事, 也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

激发兴趣是教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时,帮助学生消除学习的 疑虑,树立自信,调动学生积极性,激发学生的潜在动力。

此外,教师在思想上要改变旧的传统观念,对待后进生要真诚地爱护, 尊重他们的人格。在作业批改中,教师应注意发掘后进生的优点和成功之处,对了表扬,错了鼓励。在测试中,试题的选择也应考虑到后进生,让他们也品尝胜 利的喜悦,从而树立学好英语的自信心。

三、课外学习习惯的养成,从小培养良好学习习惯 指导学生开展课外阅读,学会,积极练习口语会话等。其中口 语的训练尤为重要。教师除了指导学生利用录音机和录音磁带,多听美、英原声 以及其他英语教师的发音,也要让学生注意听同班学生的发音,以提高辨音能力。

培养学生收集摘抄身边英语。在改革步伐矫健的今天,各类商标广告 词随处可见。让学生“回回头”收集这些英语,学生乐此不疲。不仅使他们增长了 知识,也培养了学生良好的自学意识。编辑主题板报。让学生寻觅,留心,在收 集抄写中,学生无意中把学到的知识运用到实践活动中,在争相阅读中重显知识。

延伸内容。

现如今,以学生为主体,主体参与是改革教学的必然趋势。师生共同 创设和谐、民主、愉悦、平等的学习氛围,教师以极大的热情关爱每一个学生, 激发他们大胆、主动地参与教学活动,给他们充裕的时间和空间,树起学生自信 心,使学生主动参与并真正投入到教学活动之中。学会运用教学理念指导实践, 在实践中感悟真理,真正地为学生培养英语持久兴趣。

作者:魏鸿丽

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