心理素质论文_学生音乐教学心理素质论文

来源:春节时间:2019-11-20 08:25:50 点击：

学生音乐教学心理素质论文

学生音乐教学心理素质论文一、通过姿态、表情的练习，培养学生大方、自然的精神状态始终把培养学生良好的心理素质作为教学目标写进教学计划中。七年级新学期的第一节课，我首先要进行姿态和表情的训练。在以后的音乐教学中，不管是唱歌、朗诵、主持人训练，还是回答问题，不管是在音乐课还是在其他课程，都要求学生一定保持良好的姿态和表情，面带微笑。同时，要求学生注意使用礼貌性的语言和动作，如“大家好！”“谢谢大家！”或点头、或鞠躬。通过这些很平常的语言和动作的练习，能够提高他们大方、自然的心理素质。音乐课中的练习只是一小部分，如果能在其他课堂和活动中多锻炼，学生大方、自然的精神状态会得到很大提高。

二、有效鼓励、引导、培养学生大胆自我表现的能力中学生绝大多数能够大胆的进行演唱和各种音乐实践活动。而有一小部分学生，有胆怯、害怕、不敢唱等心理问题，总觉得自己唱的很难听，怕同学笑话。有这些反应的学生，往往存在心理障碍。在音乐教学中，要采取先语言交流和沟通，鼓励他们多唱，“唱的不好，也没有关系。同学们的笑声是善意的，不是恶意的。”其实，有时候唱跑调了大家觉得很新鲜，具有戏剧效果，只要多鼓励，绝大多数学生会慢慢克服心理障碍，慢慢参与到全体音乐活动中去。

我清楚的记得有一名女生，上中学一年多不敢在大家面前演唱。经过一年多的反复训练、鼓励、和耐心的心理疏导，终于克服了心理障碍给大家献歌了。当时我很激动也很高兴，同学们感觉到很惊讶，她自己也露出了自信和幸福的笑容。

从此，她能很自信的上台演唱了。

三、创设各种音乐活动，让学生在音乐实践活动中提高心理素质特别是七年级学生，除音乐课本内容以外，我会安排各种音乐实践活动，如姿态、表情的训练、诗朗诵的训练、主持人的训练、音乐演唱会等。通过各种音乐活动，培养和锻炼学生良好的心理素质。在姿态和表情训练时，先讲解基本要求：站立要直，肩颈放松；
两眼平视、面部自然；
感情充沛、精神饱满。然后四人一组，到讲台上进行反复练习，让他们看看同学比较标准的姿态和表情，不足的地方向别人学习。只要多练习，让学生多参与到音乐活动中去，大多数学生的心理素质有了明显进步。学生有心理健康问题，是很正常的事情。学生的健康成长，我们都有责任。我始终认为音乐教学对提高学生的心理素质责无旁贷，让我们共同努力，充分利用各门学科的优势，创设各种活动，让学生通过锻炼，克服各种心理障碍，提高心理素质，使学生身心健康地成长，促进学生素质地全面发展，成为祖国的优秀人才。

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