2.加强交流以沟通为前提 目前，很多教师受传统教育所影响，认为在英语教学中 应该是“教师讲、学生听”的教学模式，殊不知这样对学生 学习英语是非常不利的。特别是在学习英语的时候，学生需 要练习听与说，如果师生经常缺乏交流，那么将会严重影响 到学生的英语口语能力。如今，虽然有很多英语教师逐渐意 识到课堂沟通与交流的重要性，但是却不知该如何调节课堂 气氛，无论教师怎么与学生沟通，却丝毫点燃不了学生的学 习热情，因此如何与学生进行良好的沟通和交流已成为当前 教师需要面临的重要问题。首先，采用小组合作教学方法能够有效使学生发挥课堂主体作用，并且能够为学生提供一个 利用英语交流和表达的机会，在此期间教师需要扮演的是课 堂的引导者，指导学生进行正确的讨论，在学生遇到问题时， 引导其进行自行解决。其次，教师应该懂得如何运用教学语 言活跃课堂气氛，而不是每堂课都是一成不变的课堂用语， 久而久之，学生很容易对英语课堂产生厌烦情绪。究其原因 主要是由于英语不是我们的母语，很多教师在课堂中也无法 对英语运用自如，在说英语的时候也只是在向学生教授知识， 从而使学生们感到英语是非常无趣的。因此，教师应该为学 生营造愉悦轻松的课堂气氛，在提高自身英语口语水平的基 础上，经常在课堂中为学生展示出英语有趣的一面，如在学 生注意力不集中时，教师可以带领学生唱一首英文歌，或流 利地说出一段英语绕口令，使学生感受到英语口语是非常有 趣的，并不是沉闷死板的，这样既活跃了课堂教学气氛，也 激发了学生的学习兴趣。
3.在具体的课堂中优化教学语言 英语教师不仅要提高自身专业技能和个人素养，同时在 课中还要注意一些语言细节，如在英语课堂前5分钟时，可 以安排为课堂表演时间，每天轮流请一位学生上台分享一下 与英语有关的东西，如自己喜欢的一首英文歌曲，一部精彩 的英文电影，或者是自己非常拿手的一段英文绕口令，也可 以用英语谈谈天气和喜爱的食物等等，这样不仅能够提高学 生的英语口语表达能力，同时还能够增强学生的学习兴趣。对于英语基础不好的学生，在表达自己看法遇到不会说的英 语单词或句子时，教师可以适当进行引导或补充，帮助学生 完成表演。综上所述，语言运用在初中英语教学中具有重要 的作用，其不仅是师生之间用以交流和沟通的重要形式，同 时也是教师需要必备的一项基本素质。在教学中教师要转变 教学观念，改善运用语言的策略，这样才能提高学生的学习 兴趣和课堂教学质量。
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