1秒用几何图形构建《陈太丘与友期》中的“诚信”纽 带 设计理由:文中陈太丘守信,用三角形表示,因为三角形 具有稳定性;友人不守信,用平行四边形表示,因为平行四边 形容易变形,没有稳定性,是失信的表现;元方谐音“圆方”, 无规矩不成方圆,用圆形和方形套用,说明陈太丘教子有方, 同时说明元方性格特征是明白事理、落落大方、外圆内方;
而文中对这三个人的人物形象也恰好要表达这些意思。整个 板书设计呈现一个三角形,教育学生要做一个诚实守信的人, 是课文的写作意图和主旨,也是教学中的情感目标。真可谓: “海岳尚可倾,口诺终不移 ”。
2妙用几何图形构建《走一步,再走一步》中的“信心” 楼梯 走一步,再走一步 莫顿 ·亨特 3秒用几何图形构建《散步》中的“爱心”小屋散步 莫怀戚 课文内容提要:莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀 美隽永、意蕴丰富的精美散文。读完这篇文章,犹如接受了 一次道德的洗礼和心灵的旅行。
“有意思”的是小路的确不平顺,不好走的地方“我” 和妻子只好分别背起了母亲和儿子,这一“背”实际上是背 起了生活的重担,架起了两代人之间的桥梁。
设计理由:文中内容充分表现出了慈母善解人意、疼爱 孙子;体现了孩子聪明活泼、懂事;体现了“我”尊老爱幼, 有责任感;体现了妻子贤惠、明理、孝敬老人,尊重丈夫。这 个板书设计恰好体现了这几个方面的意思,一家三代人富有 关心、孝心和责任心的三点构成的轨迹,即:关心+孝心+责任 心=爱心。图形三个小心形合起来就是伟大的爱心,所以“爱 心”用大心形表示,也代表圆满。把温和、谦让和体贴都融 进了这深深的爱之中。这不正是以血缘关系构成的家庭稳定、 最能持久的爱吗?因此大心形中三个小心形正好组成了一个 三角形,足有稳定性和持久性。不好走的地方“我”和妻子 只好分别背起了母亲和儿子,这一“背”实际上是背起了生 活的重担,不是整个世界吗?最终体现“只要人人都献出一点 爱,世界将会变成美好的人间”。整个板书设计突出了“爱 心传递”课文的主题,从情感上对学生的心灵受到了启迪和 熏陶,形象生动,耳濡目染。真可谓:“谁言寸草心,报得三春晖”。
作为语文教师要善于巧妙用几何图形进行板书设计,这 样既有内容的概括,又有人物形象的剖析;既有人物之间的 关系,又有知识点的渗透;既有目标的突破,又有文章主旨的 升华。文理结合,图文并茂,形象直观,便于理解,容易掌握, 刻骨铭心,妙不可言。
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