高校艺术类思想政治教育的创新路径_高校思想政治教育

高校艺术类思想政治教育的创新路径

他们忽略了自身素质的提高，也不在意自己思想政治觉悟的 提升。因此，导致了高校艺术类学生自控能力差，思想政治觉悟不高，行为比较散漫等的现象。

二、 高校艺术类大学生的思想政治教育问题分析 1、传统思想政治教学的影响 2、思想政治教育的途径狭窄 在传统教学方式的引导下，目前，高校针对艺术类思想 政治的教育途径相对比较狭窄，大多数的高校都将教学重点 放在了学生们的专业基础课程上，很多艺术类大学生认为， 只要专业技能过硬，就能得到老师与家长的认可，也能在大 学毕业以后找到合适的工作，而在这种单纯技能教学的背景 下，高校渐渐以就业率为重点，而忽略了对学生思想政治的 教育，思想政治课程仅仅是教育的唯一一种形式，形式单一， 且不受学生的重视，很显然，教育成果得不到显著提高。因 此，导致了部分高校艺术类学生轻视思想政治课程，思想不 积极，思想觉悟不高，对事物的好坏分辨能力不强，对社会、 集体、国家的责任心不强。而这些现象很难引起学校的关注， 即使发现了某些学生思想偏执，性格古怪等现象，也没有及 时给予帮助及正确引导。也就是说，目前高校艺术类思想政 治教育工作的不完善来源于教育形式的单一，教育途径的单 一。

三、提高高校艺术类大学生思想政治教育的对策 1、增加高校艺术类思想政治教育的多媒体模式 艺术类学生大多比较喜欢新鲜的事物，他们的思想比较 活跃，想象力比较丰富，对于这类学生的思想政治教育工作，要想提高他们的学习兴趣，引起他们对学习思想政治的重视 程度，就要想办法改善思想政治的教学模式，因此，高校应 该在原本单一讲授型教学模式的基础上，增加多媒体的教学 形式，将声情并茂的有声图片鲜活的展现在学生们眼前，引 起学生们的注意力，加强学生们的学习兴趣，提高学生们的 重视度。另外，教师可以在多媒体教学中播放一些有关教学 案例，既可以改善课堂教学质量，充实课堂教学工作，又可 以放松课堂气氛，加强学以致用的效果，让学生们通过视频 案例得到加强思想政治教育的相关知识。

2、增加高校艺术类思想政治教育课堂的互动环节 高校教学课堂应该避免只教不学的状态，尤其是针对思 想政治教育课程，这是一门励志型的必修课，它给予学生们 的是最基本的思想政治教育，而非专业技能教育，对于艺术 类大学生来说，了解自己的需求，看清楚自己的性格，能够 正确明辨是非是一件重要的教育工作，而这种教育工作需要 课堂上教师的配合，仅仅以讲授为主要课堂形式，是很难让 学生们得到切身体会的，因此，我们要增加高校艺术类思想 政治教育课堂上的互动环节，让每一个学生都能参与到课堂 中来，学生是课堂的主体，教师可以在课堂中引进情景游戏， 让学生们进行角色对换的演绎，通过游戏既可以达到教学的 目的，又可以达到活跃课堂的目的。

3、增加高校艺术类思想政治教育的多元化途径 对于思想政治教育工作来说，除了课堂教学以外，还应该增加一对一谈话，民意调查等各种途径。教师应该有针对 性的对每一位同学进行思想教育谈话，深入了解每一位学生 的思想变动状况，尤其针对平时思想状况低落的同学，进行 调查及谈话，及时帮助这些同学树立正确的人生观，价值观， 世界观。从根本上解决高校艺术类思想政治教育工作的相关 瓶颈，提高高校艺术类学生的整体思想觉悟与自身素质。

参考文献：
[1]汪东升.艺术类大学生调查分析与对策研究——— 以成都地区艺术类大学生为例〔J〕.思想教育研究，2010， （01）. [2]李轶博. 艺术类大学生思想政治素质培养途径及 方法〔J〕.当代教育科学，2010，（01）.