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浅谈高中语文知识教学现状_高中语文教学现状

来源:劳务合同 时间:2019-11-15 08:25:53 点击:

浅谈高中语文知识教学现状

浅谈高中语文知识教学现状 语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。新 课程的推广实施,使语文的教学改革登上了一个新的台阶。但是,在现行的高中 语文教学中,教师仍奉行的是“全力灌输”,“频繁的大剂量高强度”的训练,缺乏 正确的教学管理和情感疏导,从而让学生对高中语文学习毫无兴趣。那么,如何 改变现状,增加学生学语文的兴趣,切实有效地提高学生的语文成绩呢本文中, 首先对高中语文知识教学的现状进行详细的分析。然后,分析出提升语文知识教 学的重要性。最后,针对高中语文知识教学的现状和如何提升高中语文知识教学 提出了几条可行的建议。

引言 高中各科的学习都很是重要,在这其中,语文当属头等重要的一环。

从今年的北京高考改革方案中我们就可以看出来,随着时代的进步,语文的重要 性越来越被提及。方案指出:语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查, 充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位,注重考查内容与社会生活实 践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用,鼓励学生独立 思考和个性发展。

语文成绩在高考中的重视程度越来越高是一个势不可挡的趋势,因此 想要在高考中取得一个良好的成绩,语文是绝对不能忽视的一门学科。无论是教 师还是学生,甚至是家长都要对此投入极大的心血与精力。

1高中语文教学的现状 1.1学生缺少语文素养:语文素养,大致是字词的积累、写作能力、 文章评赏能力、语言表达能力、思维方式、价值观念等语文功底的综合体现。但 是就目前高中学生的语文素养来看,情况不容乐观。首先,学生在字词积累方面 表现越来越差,词汇量不够,经常用错成语。在写作文的过程中,经常使用口语, 语法也运用不当,经常出现病句。阅读能力不足,阅读一篇短小的文章也会需要 很长时间,而且不会对其中心思想进行解剖,往往需要老师的引导才能找到其写 作目的。

1.2语文教学的陈旧滞后:语文课是高中教育的基础科目,无论是专 业课还是文化课都需要语文教学的辅助。掌握好语文科目的技巧,不仅可以使学生更好更快的学习专业课的知识和技能,还能够培养和提高学生的人文素质和职 业素质,为其以后的人生奠定好基础,使高中的学生更好的适应知识经济的发展。

但是近年来,高中语文教育并没有随着时代的发展而发展,与社会的发展出现了 一定的脱轨现象。例如:首先,教学模式和教学结构比较单调,只是讲解理论知 识,无法与现实社会的发展相结合,脱离生活经验。其次,语文教学方式年复一 年,单调枯燥,根本引不起学生学习的积极性。这会影响语文教学的教学效果, 培养出来的学生也会缺少人文素养和职业道德素养。最后,随着社会的发展,原 先的教育观念已经过时了,但是高中老师还处于故步自封的状态中,不懂得运用 新的观念和方式进行教育,使学生的职业素养和人文素养与时代的要求存在着一 定的差距。

1.3高中语文知识教学存在的现实问题:首先,高中知识教学存在着 一定的盲目性。这说明有些高中教师在进行教学任务之前并没有搞清楚高中教师 应该传授什么样的语文知识,或者某些高中教师对某些知识也不甚了解;其次, 高中语文知识教学存在着随意性。在教学目标中,无论是对知识讲解的范围,还 是讲述的方式并没有一定的界限和规定,这就会导致在教学中,教师不再认真的 去研究高中语文知识,只是随意的去讲解一下,教师了解的就讲的详细,教师本 身不清楚的就一笔带过;最后,高中语文知识教学存在着走向形式化的趋势。面 对着高中巨大的学习压力的重要的教学目标,使得语文教学在高中教学中越来越 变得不那么重要,学生也在语文教学过程中缺少了参与教学的环节,这就影响了 学生由知识到能力的一种转变。

2改进高中语文知识教学的策略研究 2.1高中教师要有“语文意识”的观念:“语文意识”就是在平时的语文教 学中,语文教师要时刻意识到用语文教学的方式和语言进行语文教学活动,在平 时的教学活动中带给学生们语文观念和语文习惯。例如,在教学过程中,教师在 讲课或者给学生讲解难题的时候,都要注意用专业词汇,在平实无华的状下,仍 然要保持良好的语言环境,彰显语文语言的魅力。还有在讲解课文的时候,要注 意培养学生咬文嚼字的习惯,语文的魅力一部分原因就是语言的运用,所以教会 学生从语言的角度分析语文,也是一种本领。

2.2改善高中语文教学的教学方法:要改变老师是主角的行为习惯, 要把学生从“幕后”带到“台前”,让他们真正地加入到学习中去,让学生成为教学 过程中的主角。这样有利于学生加深对知识点的记忆和理解,有利于培养学生创 造型思维的发展,有利于学生培养出良好的语言表达能力。最重要的是,可以培养学生和教师之间的平等和谐关系,有利于课堂教学的顺利进行,有利于教师发 现学生的心理活动和想法,有助于教师进行合理有效的改善,促进教学活动的进 行和加强学生学习语文的积极性和主动性。

2.3增加教学活动的多样性:利用多种多样的教学活动,在活动中增 加教师和学生的知识数量,提高学生在语文知识方面的素养。这样既有利于促进 和督促老师进行合理的教学活动,又有利于明确学生的学习目标,实现高中语文 知识教学的目的。例如建立培养学生语言表达能力的评价体系,组织演讲比赛、 辩论赛、讲题大赛等,让学生广泛的参加,制定一定的规则,并进行合理的评判, 不断地促进学生语言表达的能力。多种多样的教学活动能够促进学生的学习积极 性,还能够促进学生的全面发展,培养学生努力拼搏的精神。

2.4提高教师的教学素养:教师是教学的关键,他们的教学方式和教 学态度决定着学生的学习态度和学习效果。所以教师要在平时的时候,要不断的 加强自己的学士修养和文化水平。教师应该在平时的时候和学生进行同步的学习。

教师也要适当的进修一下自己的学问,不断地增强自己的学术简洁。例如,教师 在平时除了认真的教学活动外,还要对不了解的语文知识或者不是很了解的都要 进行详细的研究和考察,进行研究,发表自己的观点,为提高语文知识教学提供 自己的见解以及提高自身的人文修养。

3结束语 面对着高速发展的知识经济和科技经济,我国面临着巨大的压力,特 别需要具有高素质的劳动力。这对于我国来说既是机遇又是挑战,高中语文教育 只要发挥好高中语文教学的作用,就能为国家培养出大量的实用型人才。希望高 中语文教学能够采取相应的措施,发挥其巨大的作用。

作者:苏丹 来源:留学生·下旬刊 2016年1期

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