【关于高中语文教学应该注意的两个问题】高中语文教学问题

关于高中语文教学应该注意的两个问题

在教学过程中，我经常听到一些学生的议论，认为语文学习比较难学。

之所以产生这样的认识，原因有二：一是语文学习的东西多而杂，缺乏最基本的 系统性。二是无论我们如何学习，我们都不可能准确地预知自己在某次考试中的 成绩如何。当然，这样的认识离不开和其他学科的对比，尤其是和理科，如与数 学、物理、化学等学科比较起来，的确存在这样的问题。理科注重的是理性思维， 更加注重逻辑推理能力的考查，我们知道了前提，运用我们所学的公式、定理或 者公理，就可以推导出预知的结果。如果我们有足够的耐心的话，这个结果是我 们可以把控的。考试之后，我们很容易就可以预估自己的分数和成绩。而语文学 科就不可能这样，尤其是阅读和写作这两项，无论我们学习多少年，我们不可能 保证自己拿到一个好的分数，更加注重的是一次考试的临场发挥如何。因为，我 们的语文学科更加注重的是对某段材料的理解，而有时我们的理解有时具有个性 特点的。那么，面对这样的问题，我们应该如何做呢我认为语文教学要注意以下 两个问题。

一、语文教学要给学生梦想，而不是要给学生压力 面对以上的问题，很多学生在语文学习的过程中认为自己的压力过大， 从而导致了很多失眠、健忘等健康问题的存在。我想这是完全没有必要的。我在 教学的过程中，就经常跟学生们讲一句话，叫做“谋事在人，成事在天”。什么意 思呢就是我们学习我们的，尽我们的最大的努力就行了，至于考试会怎样，那是 另外的一个问题，我们完全没有必要过多地关注它。

而在现实的学习生活中，很多学生信奉付出就会有收获的道理，认为 自己认认真真地学习和复习，就一定会取得一个优异的成绩。而残酷的事实一再 告诉我们，并非如此，学习是一个需要悟的过程，机械的努力，如果没有思想的 醒悟，事实上，成绩也可能依旧不理想。我们见过这样的太多的事例可以说明， 很多学生每天埋头学习，按理来说，成绩应该差不多吧，事实上，他们的成绩却 好不到哪里去。而有一些学生则恰恰相反，我们并不会看到这些同学的努力刻苦，但是一旦考试，这些学生的成绩就相当地好。因此，很多学生直呼伤不起。事实 上，我们的学习是需要一些天分的，当然这并不是要打击某些同学。有时候天分 的获得与我们后天的努力也是相关的，可能在某个时候，通过我们多次的努力过 后，我们就可能突然间开窍也不是没有可能的。所谓的大器晚成说的就是这个道 理。

从这个意义上来讲，在我们的语文教学中，我就建议各位同仁，不要 给学生过多的压力，而是要给学生梦想，让学生在学生时代充分描绘自己的梦想， 然后向着自己所描绘的这个梦想而努力奋斗，压力过大则可能使得我们的梦想褪 色。

二、语文教学要注重学习过程，而不要过多地计较学习结果 学习是一个长期的过程，我们要培养学生们的长期的学习理念，让学 生树立终身学习的习惯，而不要过分计较一时一地的成败得失。本来我们的学习 是一个充满幸福和快乐的过程，结果长期以来由于我们的应试教育的影响下，使 得我们的学习毫无快乐和幸福而言。有两个现象值得我们注意：一个是我们的学 生一到假期，就会把学习完全抛在一边去，痛痛快快地玩，电脑、手机，各种各 样的小游戏依次登场。为什么呢就是因为我们的学生被学习的痛苦压抑得太久了。

试想一下，如果我们的学生在假期仍然有计划地学习的话，这不光是一个学习的 习惯的问题，更是一个学习的乐趣的问题。有学生就对假期仍在坚持学习的同学 的行为感到不理解：莫非他们学习有瘾吗二是我们的大学生，看看他们的大学生 活，学习只是占他们生活的一小部分。很多学生受应试教育的影响颇深，认为自 己在中学学得太苦了，终于考上了大学，终于可以放松一下了，这样的现象正好 和国外的教育相反。我始终认为，让学生在学习的过程中感受到快乐，要远比追 求一个不断变化的学习结果重要的多得多。

因此，我在教学时就特别注意让学生充分感受教学的过程，如一次阅 读的过程、一次写作的过程、一次合作学习的过程、一次出外交流的过程、一次 感受自然的过程。这样的过程让我们的教育充分人文色彩，而不是冷冰冰地看重 一个个被当成学习好坏的分数而已。我常常对学生说，当我们多年以后，回想起 我们的高中生活，我们不会只简单地记住一个考试分数，而是能够回想起我们曾 经的丰富多彩的生活，这是多么美好的一件事情呀。结果重要吗当然重要，但是 比结果更重要的，是过程。如果我们的过程是丰富的，是多彩的，我们的结果还 会差到哪里去吗有时候，恰恰相反。由于我们过多地计较、过多地在意我们所谓 的教育结果，却忽略我们本来应该精彩的过程。当我们回忆我们的高中生活时，头脑中没有留下什么可以值得回忆的东西，这才是我们值得遗憾的事情。

深入反思我们目前的语文教学，的确存在着很多值得注意的问题。这 些问题如果我们教师不去重视解决它，将直接或间接地影响到我们的学生的未来， 对我们国家和民族的发展都是不利的。因此，我们作为一线语文教师，应该更多 地关注学生的思想动态，给予他们发挥梦想的空间，而不是给予他们过多的压力。

同时，我们要更加注重教育的过程，而不必过多地计较教育的结果。这可能更加 接近我们教育的真谛吧。这就是我对我们高中语文教育的一些思考，写出来与大 家共享，希望得到大家批评指正! 作者：刘平平 来源：学周刊·上旬刊 2016年12期