信息技术在小学数学课堂的应用 信息技术在小学数学高效课堂的应用

信息技术在小学数学高效课堂的应用

而小学数学是学生在学习数学知识的基础阶段，对学生的数 学学习能力的培养以及学生未来的发展具有很重要的作用。

而现代信息技术的应用为数学课堂教学提供了更加便利的 条件，有效地调动了学生的学习积极性，活跃课堂教学氛围。

因此，在小学数学课堂教学过程中，合理地应用信息技术， 可以促进数学课堂教学效果的提升。

关键词：信息技术；
小学数学；
高效课堂 在过去传统的小学数学课堂教学过程中，数学教师不能 突出教学重点，导致学生在数学学习过程中，不能真正地理 解数学知识，顾此失彼；
还有的数学教师经常在数学课堂上 发生失误，导致数学教学质量降低，缺少一定的教学技能， 教师经常在数学课堂上随意说话，教学语气运用不当，教师 仅仅依靠自己的口才向学生传播数学知识，导致学生对数学 学习没有兴趣；
还有数学教师受到应试教育的影响，尽可能 在课堂上向学生传授更多的数学知识，这样不仅不能使学生 有效地学习数学知识，还会降低数学课堂教学的效果。

一、运用信息技术，激发学生的数学学习兴趣 在现代信息技术的背景下，小学教师可以运用多媒体技 术将数学知识展现在学生面前，并运用视频、音频、图片的 形式吸引学生的注意力。运用信息技术，能够提高学生的数学课堂的参与度，并激发学生的数学学习兴趣。主要是由于 学生学习数学知识受到兴趣的影响比较大。因此，小学数学 教师应当积极地运用信息技术，辅助小学数学课堂教学，进 而提高学生的数学课堂学习兴趣。由于学生的年龄比较小， 对世界充满好奇心，对于小学生而言，丰富多彩的信息技术 教学远比教师采用单调的教学方式更有吸引力。例如，在人 教版一年级下册认识人民币的教学过程中，教师可以利用多 媒体信息技术的图片播放功能，用真实的图像教学代替传统 的课本教学，增强数学课堂知识点的趣味性，进而促进数学 课堂教学效果的提升。

二、运用信息技术，解决数学教学难点 多媒体教学已经应用于小学数学教学之中。新式的教学 设备，让很多困扰教师的数学问题得以解决。在过去传统的 数学教学过程中，由于没有多媒体设备，教师在讲解数学难 点的时候，就只能运用一支粉笔、一块黑板和一张嘴巴讲解， 而数学知识具有一定的抽象性，学生依然会有不明白的地方， 但教师也没有更好的办法向学生进行详细地讲解。多媒体教 学为教师讲解数学难题提供了便利的条件，运用多媒体教学， 可以将难题的解题步骤演示出来，并将原本抽象的数学知识 转变为具象的知识，进而解决数学教学中的难点，促进小学 数学高效课堂的构建。例如，人教版三年级上册长方形和正 方形的教学过程中，教师可以利用多媒体展现生活中很多长 方形与正方形形状的图形，进一步加深学生的印象，而没有应用多媒体设备教学的数学课堂，只能从生活中寻找很多类 似于长方形与正方形的图案，这样就会大大地降低数学课堂 教学效果，同时也不利于学生正确地认识长方形与正方形。

三、运用信息技术，进行课后数学问题的探究 在小学数学教学过程中，教师应当注重学生自主学习能 力的培养，让学生在数学学习的过程中，逐步养成自主学习、 合作学习、探究学习的态度。利用现代信息技术，有效地弥 补教师在课下教学中的不足，进一步弥补学生在学习过程中 的漏洞，进而完善学生的数学知识体系。同时，教师还可以 建立网络交流平台，当学生在遇到不懂或者难以解决的问题 的时候，可以及时地向教师请教，提升学生课后探究的效率。

例如，人教版四年级上册三角形的教学过程中，当教师在教 完三角形的基础知识以后，教师可以翻到没复习的阶段，会 有一些数学探究的问题，在数学课堂上是没有办法完成，但 在课下的时候，教师又没有办法实时地掌握学生的探究情况。

现代信息技术可以将学生的探究状况反映给教师，这样教师 就可以了解学生对三角形的学习状态，在课堂上还能针对学 生出现的问题进行统一讲解，以此提升数学课堂的教学效率。

四、运用信息技术，完善学生的评价体系 评价是对学生学习成果的总结，也是对教师课堂教学效 果的评价。利用信息技术，对学生的学习情况进行评价，教 师可以有针对性地对不同的学生进行评价。通过网络与家长 进行沟通交流，便于家长了解学生在校期间的表现。五、总结 综上所述，构建高效的小学数学课堂，运用信息技术是 当下教育改革中的必然趋势。小学教师应当利用信息技术， 充分地激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，使教学内 容直观形象、多元立体，从而构建高效的小学数学课堂，促 进学生的全面发展。

参考文献：
[1]尚景新.小学数学课堂教学策略在信息技术环境下 高效运用探索[J].中国教育技术装备，2015(23). [2]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效 率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015(05).