!N 扮演好家访的N种角色

扮演好家访的N种角色

孩子在家是否有写日记的习惯，日记带不带锁，平时愿 不愿意和父母一起上街，过生日愿意不愿意让父母在家一起 陪伴请来的同学客人……这些都能帮助我们了解学生，也应 成为我们家访时的调查对象。当我们全方位地了解了我们的 教育对象，我们的教育也就成功了一半。

角色二：宣传员 只有学校教育和家庭教育在同一个方向上，形成教育合 力，我们的教育才会有效果。因此，家访时我们非常有必要 当个宣传员，宣传学校的变化，介绍学校的办学理念，争取 家长的理解和支持，这样，我们的教育才会更加厚重、有力。

我们学校一直提倡“做最好的自己”，要求孩子自己和自己 比。可在与部分家长的沟通中，我发现家长们总是爱拿自己 的孩子和别的孩子比，这就和我们学校对学生的要求不一致。因此，每次家访，我都要对家长详细阐述学校为什么要提出 “做最好的自己”这个办学理念，让孩子自己和自己比，有 什么好处。家长认同之后，便在家中也这样要求学生。家校 一合拍，孩子的成长自然是顺风顺水、凯歌频传。

角色三：推销员 我们推销的“产品”就是我们的学生，我们的推销对象 就是学生家长。

在工作中，我感到很多家长看到的往往都是孩子的缺点， 想的是孩子精益求精，更上一层楼，难免会打击学生的自信。

特别是那些学困生，家长们早已对他们失去了信心，很多家 长直接跟我说，初中毕业，就让他们去城里打工。这样的情 绪传染给学生，带来的打击是致命的——一旦孩子自己放弃 了自己，那就彻底完了。如何帮助孩子重新找回自信呢？“心 病还得心药治”，必须先找回家长的自信。因此，在家访这 些学困生时，我又多了一个角色——推销员。每当这些孩子 取得了进步，我就登门拜访，隆重推介孩子的闪光点和优点， 大张旗鼓地表扬孩子的进步。慢慢地，家长开始关注学生了， 学生的学习劲头也上来了。班里的学困生也慢慢地变少了！ 角色四：培训师 教育是一门科学，孩子的成长有其自身的规律。可教育 孩子的理论、原则、方法，没有经过系统训练的家长又知道 多少呢？他们只能凭感觉教育孩子，结果往往是好心办了坏 事。我经常接到一些家长让我帮忙做孩子工作的电话，孩子不听话，闹情绪，亲子关系出现裂缝等，甚至离家出走的都 有。和孩子一沟通，发现有很多事情，都是因为家长方法不 得当。因此，在以后的家访中，我总是利用一切机会，为家 长“补课”。为此，我还针对家长们的一些常见误区，专门 编了一些小案例，对家长们触动很大，特别受欢迎。

现在家长的教育对路了，孩子们的成长我基本上就没操 多少心了。

角色五：学员 俗话说得好“隔行如隔山”。对于教育以外的工作，我 们都是外行，可我们的家长却来自各行各业，有的还是佼佼 者，这可是一个巨大的“百度文库”啊。因此，每次家访， 我总是抱着学习的心态，充分挖掘家长的职业资源，和家长 们聊聊他们职业内的话题。和医生家长聊聊养生保健；
和银 行职员家长聊聊理财投资；
和超市员工家长聊聊商品换季打 折……记得，我们班有位家长是水电师傅，他为人非常热心， 教了我很多水电安装知识。现在，一般水电故障，我都能搞 定。不知不觉中，我成了一个“多面手”。同事们夸我聪明， 连老婆也以我为荣。其时，这都是家长们的功劳。

家访时，当个学员，家长和我们就有了沟通的话题，双 方的关系就会更加亲密。更重要的是，我们还获得了免费的 培训，何乐而不为呢？