教学方法运用的要求 运用多种教学方法,提高体育教学效果

运用多种教学方法 提高体育教学效果

一、运用美育，提高学生的兴趣 由于美育有具体、生动的形象性和感染、传导的动情性 等特点，其对学生施加的影响也最真实、最直接、最容易被 接受。因此，以美育来提高教学效果，已被越来越多的体育 教师所重视，在体育教学中，包括下几方面的内容。1.场地器材布置美观。

上课前根据课的内容和目的要求，场地设计美观，器材 布局合理，图形新颖，雅观醒目，就使学生临场时对所学的 内容产生浓厚的兴趣。举例来说：平整、松软的沙坑会引起 学生练习跳远的极大兴趣，尤其是在初学跳远时产生跃跃欲 试的心理。又如：学校的篮球架有的有球网，而有的没有， 学生往往争着向有网的球架上去练习。再如：事先在跑道上 划上清晰的粉线，令学生耳目一新的感觉。这些都有助于提 高学生学习的兴趣，而兴趣正是学生主动要求学习的源动力。

以上例子充分说明了场地器材的布置是搞好体育教学的重 要环节。良好的场地布置，能影响学生学习的兴趣、信心、 意志和运动能力，所以，我们要根据课的需要，合理布置和 运用场地器材来提高体育课的教学效果。

2.教师教态仪表。

高中学生正处于长知识长身体的时期，求知欲和模仿性 很强，感情丰富，有着最、追求美的强烈愿望。在体育课中， 体育教师是学生的注意中心，也是审美中心，所以教师在课 中必须以崭新、美好的形象出现在学生之中，既要成为学生 的表率，更要与课堂气氛协调一致，无论从穿戴到言行，从外表到心灵深处，都应具有教师应有的风度。试想一下：如 果一个体育教师在课中身着西服，脚穿皮鞋且脏话连篇，学 生将会怎样看待这位教师？这位老师又怎能要求学生去遵 守课堂常规？又怎能去完成教学任务？怎能提高教学的效 果？ 3.讲解示范美。

教师授课时，要想让学生静心听讲，成功达到教学目的， 就要灵活而熟练运用讲解技巧。如讲话时能根据讲解内容， 语言生动形象，幽默风趣，吸引学生的注意力。根据体育课 的特点，教师要通过示范来使学生直观的了解练习动作的过 程，准确、熟练、轻快、优美的示范动作，使学生对教师漂 亮的技术动作产生一种连锁式的心理反射：赞叹--钦佩--羡 慕--向往--理解--实践。这就需要教师事先认真备课，不断 提高示范的质量。反之，如果教师授课时，讲解模糊不清， 示范动作马马虎虎，拖泥带水，动作完成不干净利落，这样 就使学生产生厌学甚至害怕的心理，从而影响教学的效果、 质量。现代体育项目中无一项不与美没有联系，要进一步搞 好体育教学，我们体育教师须努力钻研业务，在课堂中充分 发挥美的作用。

二、合理运用音乐，来调节学生学习的情绪我们知道，音乐可以调节人的情绪，激烈奔放的音乐可 以提高人的兴奋度，使人加快心跳，促进血液循环，舒缓轻 松的音乐可以使人心境平和。体育教师可充分利用音乐的这 些特点，根据课的内容，合理的选择音乐，运用音乐来调节 学生的情绪。如在高一新教材的武术中，配备了专门的音乐 《万里长城永不倒》，雄壮的音乐激发了学生学习的兴趣， 从而使较枯燥乏味的武术课上得有声有色，学生掌握情况较 好。又如在激烈的田径或球类课后，通过合理有效的放松运 动配以舒缓的音乐来放松调节学生的身心，快速消除学生的 疲劳，促进学生的身体健康成长。因此，课中合理运用音乐 也是体育教师提高教学效果的重要手段之一。

三、合理运用物理学知识，提高学生的观察和分析能力 WWw.dYLW.nEt