新课改下初中语文高效课堂构建策略_初中语文新课改

新课改下初中语文高效课堂构建策略

二、新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略 （一）准备好课前工作，实现游刃有余教学 课前工作主要包括以下两个方面：准备好课前工作，其 中最重要的就是教师做好课前准备工作，在进行备课的过程 中，教师不仅需要使用到教学教材，同时还要分析学生的特 点，从而对教学环节以及教学方法进行安排设置。在此过程 中，教师需要设计一个非常明确的教学目标，这样就可以保 证教学课堂环节存在足够的流畅性，并且促使教学途径进行 进一步创新。在此基础上，教师就可以掌握课堂主动权。想 要有效地提升课堂教学效率，就需要从根本上重视学生预习 效率。所以，在实际教学过程中，需要最大程度地贯彻落实 课前预习工作。例如：学习《最后一课》的过程中，教师需要根据学生特点完成以下练习思考题目的设置：第一点，需 要学生对课文进行大致的浏览，对小弗郎士对法语的态度以 及认识有了怎样的转变进行思考，并且找出相关能证明转变 的句子。第二点，找到促使小弗郎士态度以及认识转变的根 本原因。第三点，韩麦尔先生存在哪些古怪的行为。经过这 些问题的设置，学生就可以在进行预习的过程中带着这些问 题思考，这样一来，学生就可以从根本上确定该篇文章的总 体学习方向。

（二）完成教学情景创设，促使课堂效率实现进一步提 升 在进行知识学习的过程中，学生一般会因为枯燥的学习 生活产生一种乏味感以及枯燥感。在进行教学的过程中，如 果教师只是一成不变地使用传统的教学方法以及程序，那么 学生就会产生一定的抵触心理，导致其学习效率受到影响。

例如：在《故乡》这篇课文教学过程中，教师需要充分使用 多媒体教学方法，完成多媒体课件设置，课件需要在包括简 单语言以及人物画像的基础上，还要包括字词知识，在上述 基础上还要增加能力迁移练习、重点难点联系等重要内容。

多媒体教学方法是一种新型的教学方法，相对于传统的教学 而言，多媒体课件可以包括丰富的更为广泛的教学内容，带 给学生一种直观上的感受。这样一来，通过一节课的开展就 可以促使教学任务顺利实现。使用课件可以将内容非常直观 以及可观地展现在学生面前，促使学生感受和体验进一步加深，聚集学生的注意力，提升学生的学习效果。

（三）进一步创新教学手段以及教学途径，对学生学习 热情进行积极调动 在提高教学效率过程中，游戏的设置可以充分激发学生 参与热情。在进行课堂教学过程中，需要积极地使用相应的 游戏教学方法，因为游戏教学方法可以为学生创造一种非常 愉悦的感受，不仅如此，还可以对学生的创新能力以及实践 能力进行有效的培养。例如：在复习古诗《观沧海》的过程 中，可以使用“击鼓传花”的方法促使学生背诵，进而考察 学生背诵结果，考查学生理解能力，这样一来，学生情绪既 可以处在一个紧张的状态，同时也处在一个非常兴奋的状态， 从而促使诗词背诵进一步加快。

（四）促使学生兴趣得到激发，完成高效初中语文课堂 构建 想要学好每一门课程，首先需要具备足够的兴趣，因为 兴趣是最好的老师。在初中语文教学课堂中，想要完成初中 语文高效课堂的构建，就需要从根本上将学生学习语文的兴 趣激发出来。想要从根本上激发学生语文学习兴趣，就需要 做到以下几点：首先教师需要跟学生构建一个平等的合作关 系，例如：在教学的过程中，在针对教学内容进行讨论的时 候，教师需要参与学生讨论，帮助学生解决问题，引导学生 进行积极地探索，这样一来就可以保证一个和谐平等的师生 关系，促使课堂教学实现高效进行。比如，在进行《变色龙》的教学过程中，需要教师使用新颖的教学方法来促使学生学 习兴趣的提升，需要完成情景创设，同时也可以使用多媒体 教学方法，将《变色龙》一文中提到的一些新颖的句子使用 画面表示出来，促使学生学习语文的兴趣进一步提升。例 如：使用多媒体教学方法，在课件中融入大量的学生喜闻乐 见的基本元素，逐一进行讲解。这样一来，学生就可以从根 本上认识到语文学习的乐趣。

三、结语 在新课标背景下，当前初中语文教学水平想要实现根本 性的提升，那么就需要促使初中语文课堂实现高效化构建。

初中语文高效课堂的有效构建具有非常显著的复杂性以及 长期性，是一项非常重要的工程。在进行初中语文高效课堂 构建的过程中，首先需要初中语文教师的改变，教师需要从 根本上转变传统的思路，认识到自身的缺陷，遵循新课改要 求，进一步强化知识水平以及自身的文化修养，在进行教学 的过程中，最大程度地融入创新意识，从而对构建初中语文 高效课堂的必要性有一个根本上的认识。除此之外，还要在 原有的基础上对教学方法以及教学途径进行进一步创新，从 而促使课堂教学效率进一步提高。同时需要进一步强化学生 对语文学习的热情，进一步明确高效课堂构建的基本目标， 促进初中语文教学效率的可持续提高。